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1、孤独之旅 曹文轩，江苏盐城人。 1974年入北京大学中文系 读书，后留校任教。著有 多种学术著作，另有长篇 小说山羊不吃天堂草 草房子红瓦等。 小说草房子及改编的 电影荣获多项国家、国际 大奖。 了解作品 草房子是一部关于少 年成长的长篇小说。全书共9章，写了男孩 桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲 眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人 泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年 杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生 活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕 ，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩 最好的学生。一次意外变故，家中破产，他 被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随 父亲背井离乡去
2、放鸭。 l读课文 l按小说的三要素人物、故事情节 （开端、发展、高潮、结局）、 环境，有感情的品读文章，品味 语言，思考本文的情节內容，文 题含义。 本文的故事情节是 l杜小康因（家道中落不得不辍 学）跟着父亲去（地点： ） （事情： ）的经历，描写了 一个（性格： ）的小男孩 成长为一个（性格： ）的 男子汉的过程。 开端（1）：杜小康因家道败落 ，辍学跟随父亲去放鸭 发展（227）：杜小康跟随父 亲一起赶鸭去芦苇荡 高潮（2849）：在暴风雨夜， 小康独自一人寻找鸭子。 结局(5052) ：鸭子长大了，杜小康也“长 大”了。 杜小康经历 “孤独之 旅” 时发生了怎样的心理 变化 ？ 提示：
3、划出文本中描写杜小康的 词句，并在旁边标注：体现了人物 怎样的心理的。 走进主人公走进主人公“ “孤独之旅孤独之旅” ”的心路的心路 l他居然对父亲说：“我不 去放鸭了，我要上岸回家 ” l幼稚、软弱、恋家 杜小康已不可能再去想他的油麻 地。现在，占据他心灵的全部是前方 ：还要走多远？前方是什么样子？前 方是未知的。未知的东西，似乎更能 撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船 头上，望着一片茫茫的水。 克服想家的念头， 开始展望未来。 当杜小康一眼望去，看到芦 苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了这是他出门以来第 一回真正感到害怕。芦苇荡如万 重大山围住了小船。杜小康有一 种永远逃不走的感觉。 感
4、到胆怯。大自然的浩荡给人 压迫感，使人感到自己的渺小 和软弱。 成 熟 刚刚出发时： 到达芦荡时： 成 长 之 旅 心理变化过程： 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 不成熟 杜小康 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然地恐慌 坚强 文题是“孤独之旅”，对杜小康来 说“孤独”的含义是什么？ 1、失学离开村庄，失去交流，缺乏交往 、童趣、感情 2、“来到陌生的天空和陌生的水面”，感 到恐惧（对自然的、对前途的 ）。 鸭群 芦苇荡 暴风雨 找出本文的环境描写 鸭 群 临睡时心理 动作和神态 呈扇面形奋力向前推进 被赶着 真正的鸭 无家的漂流者 团团围住小船 插 拔 重新放 羽毛：鲜亮 稠密
5、 公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎 恐惧 不情愿 一路觅食，有时朝天空叫几声 漂亮 长大 寂寞 衬托 杜小康 烘托 害怕 胆怯 反衬 恐慌 芦 苇 荡 如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫 宁静美好 广阔无边 暴风雨 可怕搏斗成长 风雨中搏斗，成长 的环境，造就勇气和坚 强的性格 渲染文章孤独的气氛， 烘托人物孤独害怕的心理， 推动情节发展，同时增加了 文章的美感，具有浓郁的乡 土文学气息。 环境描写的作用 艺术特色： 环境描写烘托人物的内心世界，推动 情节发展； 细节描写对文章主题推波助澜： 明线和暗线交织： 明线：养鸭的过程； 暗线：小主人公心灵成长的过程。 小说告诉我们： l人生需要在艰苦的条件中锤 炼，需要在孤独中磨练，在 逆境中锻炼自己，这样才能 长大成人。 l人除了要战胜大自然外，更 重要的是要战胜自我。 l世界上最美丽的花往往开在无 人知晓的地方。 l最险峻的山岭往往坐落在最荒 芜的莽原。 l最清澈的泉水往往流淌在最深 邃的密丛中。 l最简洁的真理也往往掌握在最 孤独的人的手中。 生命是一个旅程，不是一个 家，是一条道路，不是一座栖居 的城市；人们所有的享受与幸福 只不过是生命路旁的旅店，供我 们稍事休憩，好让我们增添精力 到达终点。 爱迪生