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1、,秋 天,何 其 芳,学习目标：,1、 理解重点词语 2、 有感情地反复朗读并背诵全诗。 3、 体会诗歌的意境美 4、 培养学生热爱自然地审美情操,一、在读中品，在品中读,1、初读课文，思考本文描写的是哪个季节的景色，表达了作者什么样的思想感情2、找学生带着这种感情读，同学互评。教师给予适当的鼓励。 3、齐读第一节，说出你最喜欢的词或句。 4、小组合作探究，第二节如何读？为什么？,二、合作鉴赏，品位美,1、品读第三节，应怎么读，为什么说秋天梦寐在牧羊女的眼里？,2、这首诗创造出了一种什么样的氛围？,看提示，背全诗,震落了 ，伐木声 。放下 的镰刀，用背篓来装 。秋天 在农家里。,向江面的 ，
2、收起 。 芦蓬上 ， 轻轻摇着 ， 秋天 在鱼船上。,草野在 ， 溪水在 。 牛背上的 笛声 ， 那 的笛孔， 秋天 在牧羊女的眼里。,四、创造美,创作自己的秋天： 以“秋天”为话题写一首诗或作一幅画,拓展延伸,将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方,草野在 ， 溪水在 。 牛背上的 笛声 ， 那 的笛孔， 秋天 在牧羊女的眼里。,教 师 小 结,在秋天里诗人用最精粹的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。山谷伐木，篱间背瓜果 ， 创造出松弛、闲静的氛围。撒网，收渔，摇桨，蕴含着淡而远、清而静的神韵。野草寥廓，溪水清洌 ，牧羊女倾听心灵之声寂静而香甜，将自然、人和谐统一。在明朗纯净的诗意中表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。,再 见,