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1、人教版小学体育（教师教学用书）教材 （第四册）,前滚翻起立，接球,宜昌市伍家岗区杨岔路小学,袁海军,教材的作用,A 前滚翻起立接球是一个简单的技巧组合动作，包括前滚翻和起立接球两个环节,B 其特点是动作简单，环节清晰，负荷不大，讲究配合,C 前滚翻在一至六年级都有出现，随着年级的增长，前滚翻的难度有所增加,D 将前滚翻的动作与其他动作组合,E 巩固提高滚翻技能，发展前滚翻动作的应用能力,共有54名学生，其中男生24人，女生30人，绝大多数学生都活泼好学，运动兴趣浓厚，但身体素质一般。,已经基本掌握了前滚翻的动作 动作巩固性较差，易于出现错误动作的反复。,我们班,我们的目标,1、学习“前滚翻起立
2、，接球”技术动作，让学生了解“前滚翻起立，接球”的动作方法，表现出合作意识。 2、使85的学生基本掌握“前滚翻起立，接球”的动作，巩固提高连贯、协调的滚翻技能，发展学生身体的灵敏、协调性，锻炼控制身体的能力。 3、在滚翻的练习和游戏中，培养学生勇敢、顽强和克服困难的意志品质，体验相互协作配合完成学习任务的乐趣。,我们的重难点,教学重点：滚翻连贯、协调 教学难点：判断时机，准确抛接,怎么学习和练习,教学方法,学法,仔细 观察,小组 合作,对比 正误,重复练习,场地器材和组织,28米,15米,场地,器材, , ,说场地器材和组织,我们的学习流程,基本 部分,准备部分,上课常规,队列队形：向后转走,
3、配乐韵律操,前滚翻起立，接球,障碍跑接力,基本 部分,前滚翻起立接球,评价小结,障碍跑接力,首先集中讲解障碍跑接力的游戏方法、规则；然后指导学生分成四路纵队，进行练习、比赛23次。 规则：1、不得越线接力 2、必须按规定通过障碍,(搭配游戏),结束部分,1、韵律放松练习 2、全课小结 3、宣布下课,我们的学习效果,本课教学目标基本实现。 通过本课的学习，95%能说出“前滚翻起立，接球”的动作名称，85%学生能做到滚翻连贯、协调，并基本完成 “前滚翻起立，接球”动作；90%的学生能表现出合作意识，所有的学生能体验到相互协作、配合进行运动的乐趣 预计本课学生平均心律130140次/分,运动密度37.5%,