《如何运用评鉴数据改进课程规划与实施.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何运用评鉴数据改进课程规划与实施.ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、如何運用評鑑數據 改進課程規劃與實施,盧沛霖 教育局質素保證分部視學組 二零一零年九月三十日,1,表 現 指 標 的 理 念,2,表 現 指 標 的 架 構,3,學 校 發 展 與 問 責 架 構,學生學習表現,4,近 年 課 程 發 展 的 成 果,配合課改，模式多樣 計劃周詳，策略得宜 有效評估，不斷探索 自評意識，良好機制,5,課 程 明 顯 的 進 展,提供學生多樣化的學習經歷 提升學生的學習興趣 加強教師之間的專業交流 促進學校與夥伴的協作,6,課 程 明 顯 的 進 展,評估的重點 配合課改與校本重點 評估課程的實施學與教過程 評估學生學習策略的掌握 評估促進學生學習的策略 探究、
2、自學及與同儕協作學習,7,課 程 明 顯 的 進 展,評估的機制 科務會議：交流與討論 共同備課；尋求突破與解難 同儕觀課：落實對策，觀摩學習 同儕評課：回饋反思,8,課 程 統 籌 主 任,協助校長策劃課程和推動課程發展的工作 認真盡責 大部分有效統籌和監察科組推行課程工作,9,課 程 統 籌 主 任,表現突出者 領導能力：掌握整體課程發展趨勢和校內課程發展方向 周詳地策劃適切學生需要的校本課程 有系統地運用不同方面的實證整體檢視課程的成效 適當地訂定改善措施並緊密地跟進 清楚地了解教師的專長和需要並協助他們發揮專業能量等,10,課 程 評 鑑,目的 回饋課程，教學，學習評估 改善計劃，策略
3、，選材 提升學生學習成效,11,評 鑑 數 據 來 源,校內及校外成績 測驗，考試；TSA 持分者 教師，學生校本問卷 持份者訪談,12,數 據 來 源,報告及記錄 持份者問卷調查(SHS), 情意及社交表現指標(APASO)，會議文件 計劃 教學計劃 觀察 課堂觀察，審閱課業,13,數 據 運 用 與 分 析,系統分析，不可或缺 數據非以蒐集為終 適當分析，演繹 看趨勢與模式 對比常模，對照經驗 相對性而言，非絕對性，不針對對與錯,14,數 據 運 用 與 分 析,多重來源，多方參照，非靠單一數據 TSA? Pre-S1? 看出入與落差 掌握強弱,15,數 據 運 用 與 分 析,數據只反映
4、情況，未能說明原因 提供問題所在的線索 認識如何運用數據 所用層面（科，學校，系統）,16,重 視 數 據,從試卷見端倪 統測，期中試，期終試 班總積分及分級表 看看第一階段及第二階段中英數三科及總體的及格率 計算小三及小六的及格率 各級各班不同科的分額 入組評估資料，科任溝通,17,重 視 數 據,例子：數學科小二期中試,18,跟 進 工 作,善用會議（分科，課程） 認清目標，準確分析 提出建議，對策到位 留意建議的針對性 課後補課 多加練習 多做TSA練習,19,思 考,概念，能力 vs 題形 短效 vs 長效 運算概念原則 練習閱讀策略；應用文（形式與內容） 試題分析 最低分者，多答錯者 回歸起步點 教學設計，教材運用，教學方法，學習難點 相同計劃，不同結果,20,回 歸 課 堂,促進學習的評估 適時 由局部到整體（回饋課程評鑑）,21,策劃推行評估,對應目標評估成效 設定（選擇）對應策略 認真跟進 適時修訂計劃 修訂目標或修訂計劃 多作討論交流 數據蒐集分析的作用,22,課 程 統 籌 主 任,幾點思考 個人質素 累積經驗 三思而後行 策劃推行評估的脈絡 認清目標，計劃，策略改變的原因,23,答 問,24,