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1、我与老师交朋友,学习目标,1、情感、态度、价值观：克服畏难情绪，积极主动与教师沟通，增进与教师的感情。 2、能力： 增强与教师交流交往的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 3、知识：认识主动与教师交流交往的重要性，正确对待老师的表扬和批评，学会正确处理与老师之间的矛盾。,：,课堂调查,你与老师相处的怎么样？ 你希望与老师的关系是怎样的？,：,“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？你是怎样理解这种关系的？,平等的师生关系,身临其境,实话实说,你想与老师交朋友吗？ 你与老师交流过吗？,一位英国戏剧家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你
2、有个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”,学一学,上述做法可能产生的结果， 说说他们应该怎样做？,讨论,：,（1）当被老师误解或与老师发生矛盾时，正确的做法：,要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。,结果：,通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。,（2）当被老师误解或与老师发生矛盾时，错误的做法：,不分场合与老师顶撞；对老师不理不睬，背后议论老师；对老师产生嫉妒心理；采取消极态度与老师对抗。,结果：,导致师生关系冷漠、不和谐。,填一填,这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错
3、了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没发现还是不敢说出来。该怎么办？ 小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。 小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。 小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 我会,想一想,：,经验共享,谈谈学习这节课有什么收获？,一、单项选择题： 1、建设良好的师生关系必要条件是 （ ） A.对老师敬而远之，畏而避之 B.正确对待老师的意见 C.和老师平等地交流、交往 D.帮助老师做一些家务劳动 2、有些同学主动和老师交往，进行思想上和感情上的交流 对老师的工作提出善意的批评和建议，这是 （ ） A.不给老师留面子 B.好出风头的表现
4、 C.巴结老师的行为 D.尊敬老师的表现 3、张倩同学性格内向，见着老师总是低着头，从不主动和老师交流，总感到老师很陌生。张倩同学应 （ ） A.我行我素，不理会老师 B.见到老师绕道走,避开和老师单独接触,C.自己有事让同学去和老师说 D.克服畏难情绪，主动、热情、诚恳的与老师交流 4、丛明做语文作业，所有问题都答对了，只是把标点“。”写成了“.”，张老师向他指出来并要求他改正。对这件事看法正确的 （ ） 张老师真多事 标点符号无关紧要 丛明要理解老师的苦心 这是张老师严格要求学生的表现 A. B. C. D. 5、有一批客人要来学校参观，老师决定让刘刚、赵伟等同学做好接待工作。恰巧那天上午
5、刘刚、赵伟要去少年宫练琴。刘刚、赵伟应该 （ ）,向老师请假，换别的同学接待 不理会老师，按原计划去少年宫练琴 另找时间去少年宫练琴 服从老师的安排，做好接待工作 A. B. C. D. 6、如果你知道你的老师在工作中出现了差错，作为学生你应该采取的态度是 （ ） A.嘲笑老师水平太低，幸灾乐祸 B.怕老师不好意思，装作不知道 C.不管不问，随老师错下去 D.在适当的场合善意地给老师提出来,刘留是初一班的班长。有一次刘留办黑板报时踩着了张权的桌子，张权让刘留擦干净，刘留认为自己办报是为班级服务，弄脏了桌子算什么，坚决不擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打了张权一巴掌，并将其推倒在地。班主任王老师知道情况后，把两人批评了一顿，刘留觉得委屈，很没面子，与老师顶撞起来。虽然王老师多次找刘留谈话，希望他认识自己的错误，但刘留一直不予理睬，还在背后议论老师，说老师偏心。 （1）在刘留和王老师之间的关系处理上，你认为刘留错在哪里？ （2）假如你是刘留，你会怎样做？,同学们再见,