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1、游褒禅山记,王安石,教学目的,1、理解作者“尽吾志”的思想，体会“深思慎取”的重要性。 2、了解因事见理，叙议结合的写法。 3、掌握“乃”、“道”、“盖”、“文”、“然”等词的意义和用法；了解“其”的不同用法。,第一、二课时,共四课时,解题,“记”是一种文体，有奏记、游记、杂记。 分为四类： 记游、记事 、记亭台楼阁、记物 游记：可以借景抒情，写作者的感触，写作重点在游览经历，写山川景物、人情风俗等方面。 本文重点在于对游览经历的理性思考、因事说理。,作者简介,王安石，字介甫，号半山，因封荆国公，世称王荆公，卒谥文。北宋临川人，政治家、文学家。他两度为相进行变法，强调“权时之变”，反对因循保守
2、。列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。 在文学上为宋朝一大家。其散文，雄健峭拔，语言简练，是“唐宋八大家”之一。代表作有答司马谏议书、读孟尝君传等。其诗歌，长于说理，精于修辞，也有情韵深婉之作，风格遒劲有力。如明妃曲、北坡杏花、泊船瓜洲等。所作词不多，却能“一洗五代旧俗”，不受前人绮靡风气的影响。他的作品今存王临川集、临川集拾遗。,背景知识,本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不能至，可以无悔矣”的观点是一致的，可视为这
3、一观点的发展。,初读课文,朗读正音,1、庐冢（zhng） 2、盖音谬（mi）也 3、窈（yo）然 4、咎（ji） 5、无物以相（xing）之 6、何可胜（shng）道 7、王回深父（f） 8、今言“华（hu ）”如“华（hu ）实”之“华（hu ）”者,理清思路,一（1、2）：记叙记游山所见的景物和经过 第1段：介绍褒禅山概况 第2段：记游华山洞经过。 二（3、4）：议论阐述志、力、物内在联系 第3段：写游山心得 第4段：指出研究学问要“深思而慎取”。 三（5）：记叙的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名。,空间方位图,研读课文,第一自然段,介绍褒禅山概况 行文顺序 本名别名由来及证明华山洞名来由从仆
4、碑看出本名指出音谬,重点字词,舍：名词作动词，筑舍定居。 名：名词作动词，命名，起名。 东：名词作状语，往东 。 乃：副词，表判断，有“为、是”之意。 这里作“在”讲。,特殊句式,今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 这三个句子都用“者也”表示判断。其中的“者”是语气助词，表示提顿；“也”是语气助词，表示判断。第一个句子是一般判断句。第二、三个句子是因果关系的判断句，其中的“者”有提示原因的作用。,第 二 段 思 考 题,1 第二段可以分成几层？ 可以分为两层： 第一层：简介前洞和后洞 第二层：记叙自己游后洞的经过 2
5、第二层主要突出哪几点意思？为什么？ （1）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 （2）盖其又深，则其至又加少矣。 （3）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 为下文的议论打下基础。,3.第二段详写与略写分别是那些？运用了那些对比？有何作用？ 略写前洞，详写了后洞的特点及游洞见闻。 多出用对比：A、前洞平旷与后洞幽深 B、前洞游者众，后洞游者少 C、“余所至”之近与“好游者”之远 D、进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊恼相比 作用：为下文议论作铺垫。,平旷,记游华山 洞的经过,记游洞经过,追记后洞中所见 并表示遗憾心情,前洞,后洞,记游者甚众,窈、寒、深,记游者少,第二自然段,悔,重点字词,侧：名词作状语，从旁边。 深：形容词作名词，深度。 明：形容词作动词，照明。 穷：尽头 见：看见、看到 至：到达的地方 极:尽兴,