论基于国家课程标准的高考命题.ppt

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1、论基于国家课程标准的高考命题,黄牧航 华南师范大学历史文化学院 ,一、什么是基于历史课程标准的高考命题？,1. 旧课程：命题的思路和评分尺度完全由专业知识决定 新课程：命题的思路和评分尺度由专业知识和课程标准决定,2000年全日制普通高级中学历史教学大纲（试验修订版） 中国古代史 先秦 1. 2. 夏、商、西周的政治与经济 3. 夏、商、西周的文化 2003年普通高中历史课程标准（实验） 历史（） 1. 中国古代的政治制度 （1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,2. 旧课程：由于教学大纲的模糊性，导致高考考什么决定中学教什么 新课程：由于课程标准的相对明确性，导致中

2、学教什么决定高考考什么,3. 旧课程：高考试题的命题和解题思路决定着学生的学习方法 新课程：课程标准所提出的学生学习方法决定着高考试题的命题和解题思路,4. 旧课程：命题的行为目标引导着学生的学习行为目标 新课程：命题的行为目标应该以课程标准的行为目标为基础 高中历史课程标准在内容表述上总共提供了11个行为动词（了解、知道、欣赏、说明、认识、比较、列举、概述、简述、理解、探讨）,例：如果一颗子弹以100米/秒射穿一个敌人的头后，其速度变为50米/秒，请问子弹大约可以打穿几个敌人的头。,5. 旧课程：历史学科教育与思想教育并重，命题更看重专业引领 新课程：脱离价值观教育的专业学习是意义不大的，命

3、题更看重观念引领,课程标准：学生在经过一段时间学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，反映了国家对学生学习结果的期望。 对于好的教师，它是表扬的依据， 对于一般的教师，它是评价的依据， 对于差的教师，它是问责的依据。,二、为什么要追求基于历史课程标准的高考命题？,1. 摆脱高考引导教学的尴尬局面 2. 促进中学生学业评价体系的建立,三、为什么我们还不能够实现基于历史课程标准的高考命题？,（一）历史课程标准存在着缺陷 1. 内容表述过分空洞。 “列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。”,2. 行为目标不明确。 高中历史课程标准在内容表述上总共提供了11个行为动词（了解、知

4、道、欣赏、说明、认识、比较、列举、概述、简述、理解、探讨），但这些行为动词究竟是什么含意？它们之间是并列关系还是递进关系？我们完全不清楚。,3. 完全没有行为层次的要求。 无论是乡村中学还是沿海发达城市的中学，都弄不清楚自己的学生要达到什么样的标准才是优良中差，于是就出现了一个情况几乎所有的中学都以中考或高考试题为标准，对全部的学生都一视同仁，拼命拔高。,4. 缺乏价值观念的指引。,（二）历史考试大纲存在着缺陷 1. 历史考试大纲与历史课程标准的共性 考试的目标应该以课程标准为基础 考试的范围不应该超出课程标准的要求 试题的设计应该考虑学生学习方法的改善,2. 历史考试大纲与历史课程标准的差异

5、 课程目标远远大于考试目标 考试大纲的考点应该比课程标准的内容更明确 考试大纲必须举例说明行为动词的涵义 考试大纲必须通过题型和题型示例的形式告诉学生考试的方式,（三）受高考试题难度的困扰 1. 采用新材料、创设新情景来命制题目 2. 提高新材料所包含的信息量 3. 提高思维能力目标的层次 4. 加大试题的阅读量 5. 创新试题的呈现方式,四、如何实现基于历史课程标准的高考命题？ 提出一个完整的高中历史学科学业评价体系。,五、如何应对未能基于历史课程标准的高考命题？ 文科综合与单科考试的异同 命题的基本思路与方法 答题的基本思路与方法,文科综合与单科考试的异同 1. 时间与题量不同 2. 题目

6、的分值会增加 3. 题目的考点会更集中 4. 题目的难度会略为增加 5. 题型会保持稳定 6. 命题的思路保持稳定,第一部分 选择题,一、命题背景教材一纲多种 二、基本命题思路新材料、新情境,新材料的题目,例（08广东）：有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。可以作为该观点直接证据的是 A.19世纪末镇江海关报告称：“从前如江北内地各州县，均用洋布，近则用土布者渐多。” B.20世纪初有人指出：“商市展拓所及，建筑盛则农田少，耕夫织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。” C.1853年的顺德县志载：“女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机织布，舶至贱售，女工几停其半。” D.18

7、50年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要，和在广州、上海一样，长期受到限制。”,新情境的题目,例：（2008年广东第23题） 1960年，法国总统戴高乐听到法国首次成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更强大了，更骄傲了。”能够和这一情境联系起来的是 A. 世界政治的多极格局最终形成 B. 西欧国家的复兴和两极格局的削弱 C. 欧共体形成和经济全球化加强 D. 西欧国家的衰落和美国霸权的稳固,三、答题要领 1.充分利用好课程标准,课程标准的基本结构： 历史的基本史实 对史实的价值判断 例:“了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

8、”,例：（06广东）反映我国君主专制制度发展趋势的排列是 参知政事的设置 丞相制度的废除 军机处的设立 三省六部制的创立 A. B. C. D.,例：（08广东）某思想家说：“我之出仕也，为天下，为万民，非为一姓也。”他所反对的是 A.民主共和制度 B.中央集权制度 C.专制主义制度 D.君主立宪制度,方法： 把课标读厚，把教材读薄,丰富课程标准 的知识点,抓住教材的核 核心观点,例:“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。” 高中历史课程标准,例：在“新航路的开辟”地图中，线路1和线路2 分别是哪个航海家的航线？,A. 达伽马 哥伦布 B. 麦哲伦 哥伦布

9、C. 迪亚士 麦哲伦 D. 哥伦布 麦哲伦,例：新航路开辟后，人类历史发生了重大的转折。这一“转折”主要是指 A. 欧洲的商路和贸易中心发生转移 B. 世界各国、各地区的历史开始联为整体的历史 C. 封建主义开始向资本主义时代过渡 D. 欧洲经济发展逐渐超过亚洲而成为世界重心,2. 在理解的基础上记忆,例：历史课程标准的表述：“欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。” 传统的命题思路强调对知识点的识记 下列美术家中，不属于印象画派画家的是 A. 安格尔 B. 莫奈 C. 梵高 D. 高更,新的命题思路强调对知识点的理解 例：（08广东）毕加索这样形容自

10、己的艺术风格：“让优美绝灭吧！”这种艺术风格是 A.现代主义 B.现实主义 C.古典主义 D.浪漫主义,什么是“理解”？,理解就是你所了解的事物在一个新的情景下出现时，你仍然能够揭示其本质。 高考选择题一般是通过两种方法来考查学生的理解能力新材料、新情景。,新材料的题目,例（07广东）：20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝 A. 政治上四分五裂的事实 B. 出现了造纸业的事实 C. 实行了郡县制度的事实 D. 用泥制陶的事实,新情境题目,例：（08广东）清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是

11、幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位的心动。在世界本源问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是 A. 孔子 B. 程颢 C. 朱熹 D. 王阳明,3.了解提高选择题难度的方法,抠概念 例：（2009年广东高考）中华民国临时约法确立了 A.总统制 B.联邦制 C.君主立宪制 D.责任内阁制,例：（2009年广东高考）1830年7月2729日，法国议会将路易菲利浦推上最高权力宝座，史称“光荣三日”，“光荣”的含义源自英国“光荣革命”。据此可以推断“光荣三日” A.推翻了拿破仑帝国 B.在法国建立了共和国 C.没有发生大规模流血冲突 D.第一次建立了君主立宪制,抠规律 例：（2009年

12、广东高考）君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是 A.战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝 B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制 C.唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系 D.明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定,例: “汉元”间主要行政区划系统 王国郡县 西汉前期中央 郡县 武帝到东汉末中央州郡县 魏晋南北朝中央州郡县 隋朝中央州或郡县 唐朝中央道府或州县 宋朝中央路府或州县 元朝中央行省路府或州县,抠感悟 例：（2009年广东高考）18世纪北美殖民地的宗教改革大觉醒运动中有一种思想：上帝使

13、人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想 A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起 B.旨在消除教会在北美殖民地的影响 C.借上帝的神权压制人文主义思想 D.有助于激发北美人民反抗殖民统治,第二部分 非选择题,一、非选择题的命题规律 提供一个学生不太熟悉的历史事件材料，要求学生根据所学知识来解释这个材料。,例：（广东08第27题） 新材料：新的问题情境17、18世纪西方对中国推崇备至，认为那是一个道德之国，而到了19世纪，西方对中国的印象迅速恶化，认为那是一个“鸦片帝国”。 问题：从17世纪到19世纪中叶，中国社会并没有发生本质的变化，为什么西方人对中国的印象会产生天壤之别呢？,什么是解释

14、？ 参照已知的事物说明未知的事物，从而使未知的事物变得可以理解。 什么是历史解释？ 根据已知的历史知识，使未知的历史知识变得可以理解。 已知 = 教材的知识；未知 = 新材料,答案要点： （1）抨击法国的君主专制、宗教愚昧、倡导理性。 （2）希望扩大对中国鸦片贸易，大量鸦片输入中国，很多中国人吸食鸦片，中西力量发生变化。 （3）中华人民共和国成立，中国奉行“一边倒”外交方针，美国实行冷战政策，朝鲜战争。,例：（广东08年第29题） 学生未知（新材料）：在北美独立战争爆发前，刚开始的时候北美殖民地人民只反英国议会，并不反英国国王，而发展到后来，则把斗争的矛头直指英王。 学生已知（教材知识）：近代

15、以来英国实行的是立宪君主制，国王只是国家的象征，真正的国家权力掌握在议会手中。,例：请看下列知识点： 两极格局 文化大革命，以阶级斗争为纲 冷战 十一届三中全会后，工作重心转移到经济建设上 和平与发展是当今世界的两大主题,例：（广东2009年高考题） 材料一：这次卫星发射成功，是我国发展空间技术的一个良好开端，是毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利，是无产阶级文化大革命的又一丰硕成果中国人民这一伟大胜利，给正在坚持武装斗争的亚、非、拉各国人民和全世界人民以巨大的鼓舞，给反革命的美帝国主义和社会帝国主义以沉重的打击，粉碎了他们垄断空间技术的美梦。 材料二：神舟六号尚在太空遨游，很多“搭车”企业就已开

16、始计算收益。航天领域每投入1元钱，将会产生7元至12元的回报。,注 意,无论材料或情境多么新颖，作为答案本身，一般说来是不会超出教材范围的。,例：（08广东第29题）1773年，北美殖民地人民为什么只承认与“英王之间缔结了契约”？从当时英国政治体制的角度加以分析。,例：阅读下列材料并回答问题： 材料一：奥运会对世界大战时期的全球政治骚乱没有免疫力，如1916年、1940年和1944年的奥运会不得不必取消。 材料二：1980年，对于美国运动员来说没有夏季奥运会，因为美国奥组委官员和总统吉米卡特抵制莫斯科奥运会作为对苏联入侵阿富汗的报复。作为对美国抵制的报复，苏联抵制1984年夏在洛杉矶举行的夏季

17、奥运会。,材料三：冷战结束后对运动员的限制真正终止了。尽管国家间保持着意识形态上的分裂，但是这种分裂很容易被运动员打破。2002年，休斯顿火箭职业篮球队从中国招募了他们的中锋。7英尺6英寸高、被亲切地称为“小巨人”或者“中国长城”的姚明既是美国职业篮球队的主力，也是中国参加2000年和2004年奥运会的篮球队主力。 美杰里本特利著新全球史,请回答： （1）为什么1916年、1940年和1944年的奥运会被取消？ （2）为什么美国抵制1980年奥运会和苏联抵制1984年奥运会？ （3）姚明能够为中国和美国的篮球队效力，是否意味着中美之间的意识形态对抗已经结束？为什么？,二、非选择题的答题要领 1

18、. 善用SOLO分层法 新的评分方法基本全面铺开 对学生的要求局限于前三层 第一层：观点正确但缺乏证据 第二层：观点正确并且有一个证据 第三层：观点正确并且有多个证据,巨石阵的功能,请回答：你认为巨石阵是一个要塞而非神殿吗？为什么你会 这样想？,前结构的回答(0分）,“是一个神殿，因为人们在里面生活。” “这不可能是个要塞，也不会是神殿，因为这些石头已经倒塌了。”,单点结构的回答（1分）,“它们都摆成圆形，看起来更像是一个神殿。” “这里先前很可能是一个要塞，因为一些巨石已经被击碎了。”,多点结构的回答（2分以上）,“这应该是一个要塞，因为它看起来非常像。在那个年代，人们通常用石头来修建要塞。

19、而且看起来你可以在里面进行防御。” “巨石阵看起来更像一个神殿，因为这种神殿都是设计成圆形的，而且它们大多都会残破不堪。”,关联结构的回答（4分以上）,“我认为这应该是一个神殿，因为它有圆形的结构，一块巨石的顶部还有一块祭坛石。我想这是用来祭祀太阳神的。由于没有屋顶，所以太阳光可以直接照进神殿。他们从威尔士搬运来蓝色的石头，可见他们为了信仰付出了大量艰苦的劳动。此外，我们认为不太可能在一个平原的中部建立起一个要塞。”,SOLO分层法在非选择题中的应用： 识记类 解释类 评价类,识记类 例：北魏孝文帝推行哪些改革措施？,解释类 例(08广东第30题）：你认为苏联解体后，俄罗斯在“向前迈进”的过程

20、中应当如何处理政府与市场之间的关系？简要说明理由。 分三个层次给分。第一层次，答案过于简单，缺少论据或论证，给1分；第二层次，答案只有单一的解释，给2分；第三层次，答案有多方面的解释，给3分。,例（2007年广东高考第28题）:17891815年的相关史实是否说明法国革命是一场“世界经历过的最重要革命”？为什么？,注意： 解释力求多种多样，但前提是必须合情合理。,例：（2009年广东高考题） 材料：史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。 解释结论：佛、道思想是中国传统思想的主流。 问题：要怎样修改才能使结论与材料相符？,评价类 例：总结本草

21、纲目在中国传统医学史上的主要贡献。,2. 解释的时候尽可能呈现具体的史实 例：（08广东第27题）简要分析材料三中的第和第个阶段“中国形象”形成的政治背景。,正确答案： 第阶段：中美同属世界反法西斯阵营（或中国人民进行了抗日战争） 不规范答案： 第阶段：中国军民积极抵抗外来侵略,正确答案： 第阶段：中华人民共和国成立；中国奉行“一边倒”外交方针；美国实行冷战政策；朝鲜战争。 不规范答案： 第阶段：中国的国力大大增强；中国人民站起来了；中华民族实现了伟大的复兴。,例：（09广东第27题）为实现“傲立于世界民族之林”这一梦想，中国近代各阶级做出了哪些努力？ 答案：太平天国运动、义和团运动、洋务运动

22、、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争,3. 答案呈现组织化 所谓组织，是指各事物之间存在着逻辑关系并以整体的面貌出现。 注意把握好两个关键技术： 一是按照要点来回答； 二是加强要点间的逻辑联系。,例：（08广东27题） （1）材料一中的“中国形象”是什么？结合法国当时的情况，说明启蒙思想家将“中国形象”作为武器的目的。 （2）材料二中的“中国形象”是什么？形成这种形象的原因是什么？ （3）简要分析材料三中的第和第个阶段“中国形象”形成的政治背景。 （4）从“中国现象”的变化中，你获得了哪些启示？,4.尽量把答案分类来回答 例：（2009广东高考第29题）近代以来，英美两国选举资格的规定有怎样的变化？结合史实，从政治、经济和思想文化等方面分析这些变化的原因。,第一种情况：按照政治、经济和思想文化等三方面进行回答。,第二种情况：按照英国和美国等二方面进行回答。,5.书写要规范,不要写漏字,例：家庭联产承包责任制 错：家庭责任制、联产责任制、承包责任制、家庭联产制、家庭承包制,不要写错字 例：人民公社 错：人民工社 例：大跃进 错：大越进 例：乡镇企业 错：城镇企业,非选择题答题方法总结： 详略得当 史论结合 层次分明 用词准确,