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1、浅谈新课改背景下初中历史 基础知识的教学,中国矿业大学附属中学 臧 玮 2010.7.7,一、初中历史基础知识教学的地位和出现的问题 1、历史课程标准的要求。 2、新课改背景下基础知识教学的淡化和异化。 3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强。 4、新高中历史课程学习需要初中基础知识作铺垫。,二、加强历史基础知识教学的对策 1、高度重视，正本清源，把握好初中历史教学的定位。 2、加强学习，钻研教材，苦练内功。 3、采取多种教学方法，加强历史基础知识的课堂教学。 4、加强训练，严格要求，落实历史基础知识。,一、初中历史基础知识教学的地位和出现的问题,1、历史课程标准的要求,三维目标
2、：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。,“历史知识在教材中应当是第一性的东西。没有历史知识教育，历史的思想教育是悬空的。实践证明，空喊口号，把历史教育抽象化，结果是既无知识，也没有感染和渗透，谈不到真正的思想教育。” 李纯武,2、新课改背景下基础知识教学的淡化和异化,3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强,16如右图所示，从图一到 图二政治制 度的变革发 生在 A. 秦朝 B.汉朝 C. 唐朝 D.明朝 17北宋沈括在梦溪笔谈中写道： “若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的 “极为神速”主要得益于 A北宋城市商业的繁荣 B造纸术的重大改进 C“瓦子
3、”“瓦舍”的出现 D活字印刷术的发明,试题分析,3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强,181839年，英国驻广州商务监督给首相发出密件，建议向清廷发出通牒，要求其割让一个岛屿给英王陛下。后来英国通过鸦片战争达到了该目的。这个“岛屿”是 A. 香港岛 B. 辽东半岛 C. 台湾岛 D. 澎湖列岛 192010年5月23日上午，孙中山铜像回迁揭幕仪式在南京市新街口广场隆重举行。孙中山先生受世人敬仰，其丰功伟绩有 建立中国同盟会 提出三民主义 亲自发动武昌起义 成立中华民国 A. B. C. D. .,3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强,32（6分）中美关系的缓和是
4、20世纪70年代中美两国的共同要求。根据下列材料，结合所学知识回答问题：,周恩来说：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手25年没有交往了呵!”从尼克松与周恩来握手的时刻起 ，“一个时代结束了，另一个时代开始了”。（见图） 以上摘编自尼克松回忆录领导者 （1）中美“25年没有交往”的主要原因是什么？（1分）材料中所说的“一个时代结束了，另一个时代开始了”的含义是指什么？（2分） （2）1972年中美双方在上海签署的联合公报同意按什么原则来处理两国关系？（1分） （3）中美正式建立外交关系是在哪一年？（1分）中美关系的改善有何历史意义？（1分）,4、新高中历史课程学习需要初中基础知识作铺垫,专题
5、一 古代中国的政治制度 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 专题三 近代中国的民主革命 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 专题五 现代中国的对外关系 专题六 古代希腊、罗马的政治文明 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 专题八 解放人类的阳光大道 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势,模块一（人类的政治活动）分为九个专题,二、加强历史基础知识教学的对策,1、高度重视，正本清源，把握好初中历史教学的定位。,课程标准规定的三维目标是个整体目标，历史知识的教学应是“三维目标”达成的基础，就初中阶段的“知识与技能”的目标看，初中阶段主要解决历史“是什么”的问题，即从感性上掌握重要的历史人物、历史
6、事件、历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。,2、加强学习，钻研教材，苦练内功。,高度的教学艺术哪里来？ 是学习、是钻研、是苦练。,学什么？学现代教育教学理论，学现代教学手段的运用，学课程标准，学先进的教学经验等等，可学的东西很多。,钻什么？钻研教材、钻研学生、钻研中考试题、钻研考试大纲、钻研高中历史教材等等。,练什么？练教学基本功。 粉笔字、语言表达能力等,3、采取多种教学方法，加强历史基础知识的课堂教学。,教师讲，讲什么？,(1)讲重大历史事件、重要历史人物。 (2)分析重大历史事件的关系，理清历史发展的基本线索，构建历史知识体系。 (3)深入浅出地讲解历史概念、历史名词 (4)适当补充重要历史事件和历史人物的背景知识。,4、强化训练，严格要求，落实历史基础知识。,例如：中考31题，要求回答孝文帝改革的积极意义。其实课本上就一句话：加速了黄河流域民族大融合的过程。可是学生回答五花八门，“促进了民族团结”，“加强了汉族和少数民族的融洽的关系”，“少数民族与汉族合在了一起”等等，乍看起来，都有点意思，但是仔细琢磨，都不准确.可见训练学生的语言表达能力十分重要。,让学生养成用历史语言回答问题的习惯。,“只有在知识不断发展的条件下，才能实现这样的规律：学生掌握的知识越多，他的学习就越容易。” 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基,谢 谢 大 家 ！,