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1、考研政治冲刺,主讲老师：杨加宁,分析题答题套路,分析大题之永远三步走：,是什么？,联系原理，照抄方法,该材料联系的是原理，该原理认为；*原理要求我们,分析题答题套路,分析大题之永远三步走：,怎么讲？,联系材料，解释说明；批驳错误观点(如果有),这个材料告诉我们；,分析题答题套路,分析大题之永远三步走：,怎么干？,提出行动，建议措施,调动三个积极性：人+科技+自然条件,分析题可能之科目,34-38题：105=50分,马原 毛中特 近现代史 思修法基 世经与形势政策,分析题可能之形式,马原(哲学) 中特+马原(政经) 毛概+近现代史 思修法基 世经+时事,分析题：马原(哲学),1、矛盾对立统一规律
2、,2、理性认识和感性认识(认识中的理性因素和非理性因素),3、真理的绝对性和相对性(具体问题具体分析),矛盾的对立统一定律,一、是什么：矛盾的对立统一规律,矛盾的同一性与斗争性,同一性：,相互依存、相互转化,1）互为对方存在的条件，相互吸收利己的因素；,2）双方可向各自对立面转化(需一定条件),矛盾的对立统一定律,3）规定事物发展的方向；,斗争性：,相互排斥、相互制约,造成量变，实现质变。,矛盾的对立统一定律,二、怎么讲？永远之第二步：,贯穿始终的“一分为二”：A+B,一方面，我们在干A的时候，要注意B；,另一方面，我们在干B的时候，要注意A。,矛盾的对立统一定律,批判割裂的“形而上学”：,如
3、果我们只注重A，忽视了B，我们就会,如果我们只注重B，忽视了A，我们就会,矛盾的对立统一定律,三、怎么干：矛盾分析法,“两点论”: 全面、兼顾,16个字,在对立中把握同一，在同一中把握对立,矛盾的对立统一定律,再16个字,同中求异、异中求同、求同存异、共同发展,矛盾的对立统一定律,“重点论”:,干工作，多选一：,抓关键-抓主要矛盾,对人或事，做判断、评价：,看主流-看矛盾的主要方面,矛盾部分 例题 1,分析题：马原(哲学) 2008. 分析题 34 【材料一】 最近，四川省搞了一次“医患换位体验”活动，让医生以患者的身份挂号、排队、看病、拿药结果，医生跑前跑后，既受累又受气，一名全程体验了“患
4、者”的医生感慨道：“医生就像拿着个遥控器，把患者指挥得团团转，当患者确实很苦。”,矛盾部分 例题 1,【材料二】 美国医生爱德华罗森邦行医50年，忽然患上了喉癌，当他重新审视医学、医院和医生时，感慨地说：“站在我病床边和躺在病床上所看到的角度完全不同”。他后来在亲尝我自己的药方一书中写道：“如果我能从头来过的话，我会以完全不同的方式行医，很不幸的是，生命不给人这种重新来过的机会。”,矛盾部分 例题 1,【材料三】 多年前，有位年轻医生患上甲状腺病，当中国医学科学院著名头脑外科专家屠规益为他主刀。当手术结束是，屠教授低下身来说：“对不起，让您受苦了！”这是屠教授术后经常对病人说的一句话，虽然简短
5、，却让这位年轻医生深感震撼。,矛盾部分 例题 1,【材料四】 著名医学家袁法祖早年从医，曾在老师的带领下，为一名中年妇女进行开腹手术。术后没几天，那名妇女就去世了，经解剖发现，患者的死亡与手术并无关系，当时，袁法祖的老师轻轻说了句，“她是4个孩子的妈妈”，就是这句简单的话，让袁法祖至今念念不忘，他知道这句话包含了多少情,矛盾部分 例题 1,感，懂得了医生的责任有多重大：医生不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人。,矛盾部分 例题 1,【结合材料回答问题】 (1)“医生换位体验”活动中蕴含着何种哲理？ (2)从人的本质属性说明为什么“医生不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人”。 (3)你在现实
6、生活中遇到类似医患关系的矛盾，按照矛盾辩证法该如何对待和处理？,矛盾部分 例题 2,分析题：马原(哲学) 1999文. 材料题 351997年，我国经济在总体上出现由卖方市场向买方市场的转变。面对激烈的市场竞争，某鞋厂实行一些新的生产和营销策略，取得了明显的效果。其材料如下：,矛盾部分 例题 2,【材料一】 在有效供给上做文章。他们认为，现在的市场不能仅仅用供大于求四个字来概括，不适应市场需求的无效供给过多、而适销对路的有效供给不足，才是对当前市场供给状况的准确把握。在供过于求的大市场里也有供不应求的产品。,矛盾部分 例题 2,【材料二】 明智的企业家就在于创造出这种产品。于是他们着力在有效供
7、给上做文章，实行产品分流策略，一是男女鞋分流，二是风格分流，三是档次分流，四是市场零售与团体消费分流，五是国内市场与国际市场分流。五大分流，大大提高了该厂产品的市场应变能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。,矛盾部分 例题 2,【材料三】 在市场开拓上下功夫。他们认为，生产出好产品是开拓市场的基础，没有好产品就没有好市场，但是光有好产品，还不一定有好市场，有了好产品以后，还要加强企业产品的市场建设。他们从柜台形象的树立、户外广告的设置和强化服务功能等三个方面大力进行市场建设，使生产（产品）与销售（市场）比翼齐飞，鹏程万里。,矛盾部分 例题 2,【材料四】 实行一区一策。他们认为，统一的大市场也有区
8、域的差异，市场的共同规律是以各地区不同的特点表现出来的。他们把销售总公司分为南方总公司和北方总公司，同时把分公司化小，由原来的5家分公司裂变为28家分公司，一个公司只管一个省份的销售，每个公司都提出了自己的销售策略。,矛盾部分 例题 2,这种小公司大市场和一区一策战略大大增强了产品的市场渗透力。,矛盾部分 例题 2,【结合材料回答问题】 在上述三个材料中，某鞋厂分别处理的主要矛盾关系是什么？ 用矛盾同一性原理分析材料1中所讲到的无效供给和有效供给的关系。 通过材料3，说明该企业是怎样运用辩证法分析、解决矛盾，来增强产品的市场渗透力的？,矛盾部分 例题 3,分析题：马原(哲学) 2007. 38
9、. 选做题 选做题II： 【材料一】 坚持包容精神，共建和谐世界。文明多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。在人类历史上，各种文明都以自己的方式为人类文明进步作出了积极贡献。,矛盾部分 例题 3,存在差异，各种文明才能相互借鉴、共同提高;强求一律，只会导致人类文明失去动力、僵化衰落。各种文明有历史长短之分，无高低优劣之别。历史文化、社会制度和发展模式的差异不应成为各国交流的障碍，更不应该成为相互对抗的理由。,矛盾部分 例题 3,【材料二】 我们应该尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利，相互借鉴而不是刻意排斥，取长补短而不是定于一尊，推动各国根据本国国情实现振兴和发展;应该
10、加强不同文明的对话和交流，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展，努力消除相互的疑虑和隔阂，使人类更加和睦，,矛盾部分 例题 3,让世界更加丰富多彩;应该以平等开放的精神，维护文明的多样性，促进国际关系民主化，协力构建各种文明兼容并蓄的和谐世界。 摘自胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议上发表的努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的讲话,矛盾部分 例题 3,【结合材料回答问题】 （1）运用辩证法的观点说明为什么不同文明要“在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展”。 （2）简述中国坚持走和平发展道路对建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的意义。,感性认识和理性认识,一、是什么？,1、感性认
11、识vs理性认识,区别：,认识的初级阶段vs高级阶段(具体、生动vs概括、抽象),联系：两者相互依存，相互转化,实现从感性到理性的飞跃,感性认识和理性认识,. 获取丰富实际的感性材料,. 加工制作，上升为理性认识：16字箴言,“去粗取精”、“去伪存真”、“由此及彼”、“由表及里”,实现从理性到感性的飞跃：检验认识,感性认识和理性认识,二、怎么讲？,三、怎么干？,1. 唯物论-一切从实际出发,2. 矛盾普遍性vs特殊性理论+实践相结合，具体问题具体分析,感性理性部分 例题 1,2007. 分析题 34. 【材料】 成仿吾是我国无产阶级革命家。马克思主义理论家、教育家，他是由“文化人”成为“革命人”
12、的典型之一。成仿吾究竟是个什么样的人呢?作家丁玲在未跟他谋面之前，曾产生过一系列的“合理想象”：“在文学上，他主张浪漫主义。创造社最早就是这样主张的；,感性理性部分 例题 1,他是从日本留学回来的，一定很洋气，很潇洒，因为曾见过一些傲气十足的诗人，趾高气扬，高谈阔论；他在国外学军械制造，或许是庄重严肃之人；他在黄埔军官学校担任教官，一定有一种军人气概；他曾经跟鲁迅进行过革命文学队伍内部的文学论争，写过火气很重的文章是不是有点张飞李适式气质呢?”后来，丁玲在陕北见到,感性理性部分 例题 1,成仿吾时第一个感觉就是“我想象的全错了”。原来成仿吾是一个“土里土气、老实巴交的普通人”，一个尊重别人、热
13、情、虚心、平等待人的人。丁玲十分后悔：“为什么我单单忽略了他是一个经过长征的革命干部、红军战士、一个正派憨厚的共产党员呢?” 另据老红军杨定华回忆说，在长征中见到的成仿吾完全是士兵的,感性理性部分 例题 1,装扮：破旧的棉军衣，斜挎干粮袋，手持着一枝手杖。杨定华说，成仿吾在红军大学当政治教员。有人说出他的名字。但谁也不知道他是文学家。 。,感性理性部分 例题 1,【结合材料回答问题】 请运用马克思主义认识论基本原理加以分析： (1)丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么“全错了”? (2)丁玲对成仿吾认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示? 。,感性理性部分 例题 2,【材料一】 秦穆公见伯乐
14、年事已高，请伯乐推荐继任者，伯尔说九方皋可堪此任，九万皋奉穆公之命外出找马，三月后复命说，马已找到。穆公问：何马也？九方皋答道：是一匹黄色的公马。穆公派人去取马，取马人回报说是一匹黑色的母马。 穆公不悦，责备伯乐道：你推荐的那,感性理性部分 例题 2,位相马者连马的黄黑公母都分辨不清。怎能鉴别马的好坏呢？伯乐答道：“若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见、不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果千里之马。,感性理性部分 例题 2,【材料二】 伯乐之子把伯乐写的相马经读得烂熟。相马经上说，千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如摞起的酒曲块。他按
15、照书上绘出的各种图形，与他所见到的一一加以对照。结果，他找到一只癞蛤蟆。,感性理性部分 例题 2,【结合材料回答问题】 请用马克思主义哲学基本原理，分析回答下列问题： 九方皋相马方法的高明之处何在？ 伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么？ 为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义？,认识中的理性因素和非理性因素,一、是什么？,理性因素vs非理性因素,预测题目: 两种人、两种工作的结合,定义：,情感、意志(冲动、欲望、想像、直觉、灵感),认识中的理性因素和非理性因素,作用：,理性因素：指导、解释、预见,非理性因素：动力、作用、诱发,两者关系：,理性因素是主导，理性因素制约非理性因
16、素，但也承认理性因素的重要作用,认识中的理性因素和非理性因素,怎么干：,创新！,科学的创新是理性因素和非理性因素的合力,理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神,在工作中敢于打破成规，勇于探索，突破前人，创建全新的工作方法,认识中理性非理性部分 例题 1,分析题：马原(哲学) 2004. 分析题 34. 闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：25？学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：25？同学们于是回答：“等于7嘛！”闻先生说：“不错。在数学领域里257，这是天经地义的颠扑不破的。 但是，在艺术领域里，2510000,认识中理性非理性部分 例题 1,也是可
17、能的。”他拿出一幅题为万里驰骋的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2510000吗？” 。,认识中理性非理性部分 例题 1,【结合材料回答问题】 既然在数学领域257是颠扑不破的，为什么在艺术领域2510000也是可能的？ 在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义？,认识中理性非理性部分 例题 2,预测题目: 两种人、两种工作的结合 分析题：马原(哲学)
18、预测题【材料】 我国航天之父、杰出的科学家钱学森先生一生致力于我国的航空航天科技的研究与人才的培养，为我国的两弹一星事业做出了卓越的贡献；而他的夫人蒋英女士是中央音乐学院的教授，是我国著名的音乐教育家，,认识中理性非理性部分 例题 2,培养了很多著名的歌唱家。 钱学森谈到他的夫人蒋英：“我们结婚44年的生活是很幸福的。尽管蒋英是女高音歌唱家，她与我的专业相差很远，但正是由于她为我介绍了音乐艺术，使我丰富了对世界的深刻认识，学会了广阔的思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能够避免死心眼，避免机械,认识中理性非理性部分 例题 2,唯物论，想问题能够更宽一点、活一点”。他们夫妇
19、还合写过一篇文章，题目是对发展音乐事业的一些意见，这篇文章中谈到怎样吸收西洋音乐的长处,和怎样继承我国民族音乐遗产的问题。,认识中理性非理性部分 例题 2,【结合材料回答问题】 (1)请指出该材料涉及的认识论中的哲学原理并分析其内涵。 (2)这个故事对我们今后的学习与工作有何启示。,真理的绝对性和相对性（具体问题具体分析）,一、 真理的特征：,客观性凡是真理都是客观真理(内容+标准),真理的绝对性和相对性,绝对性=客观性,相对性：有待深化,真理的绝对性和相对性（具体问题具体分析）,二、真理与价值,二者联系：,任何真理都是两者的统一(二者相互包含、相互转化),以科学的态度对待真理：,反对：绝对主
20、义和相对主义,真理的绝对性和相对性（具体问题具体分析）,反对教条主义、机械僵化 怀疑科学、诡辩论,我们应该怎么办？ 与“感性认识和理性认识”相同,真理的绝对相对部分 例题1,分析题：马原(哲学) 2006. 分析题 【材料】 34. 从前，沧州城南有一座临河寺庙，庙前有两尊面对流水的石兽，据说是“镇水”用的。一年暴雨成灾，大庙山门倒塌，将那两尊石兽撞入河中。庙僧一时无计可施，待到10年后募金重修山门，才感到那对石兽之不可或缺，于是派人下河寻找。,真理的绝对相对部分 例题1,按照他的想法，河水东流，石兽理应顺流东下，谁知一直向下游找了十里地，也不见其踪影。这时，一位在庙中讲学的先生提出他的见解：
21、石兽不是木头做的，而是由大石头制成，它们不会被流水冲走，石重沙轻，石兽必然于掉落之处朝下沉，你们往下游找，怎么找得到呢？旁人听来，此言有理。不料，一位守河堤的老兵插话：,真理的绝对相对部分 例题1,我看不见得，凡大石落入河中，水急石重而河床沙松者应求之于上游。众人一下子全愣住了：这可能吗？老兵解释道：“我等长年守护于此，深知河中情势，那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，,真理的绝对相对部分 例题1,就好像石兽往河水上游翻跟头一样。”众人听后，无不服膺。寻找者依照他的指点，果真在河的上游发
22、现并挖出了那两头石兽。,真理的绝对相对部分 例题1,【结合材料回答问题】 请运用马克思主义哲学有关原理，结合材料回答问题 (1)庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下，从真理的具体性分析其失当之处？(4分) (2)守河堤老兵关于石兽“逆流而上”的见解对我们辩证的思考问题有何启示？并举一例说明之。(6分),真理的绝对相对部分 例题2,分析题：马原(哲学) 2001文理. 分析题(课后练习) 34.诺贝尔奖获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的科学研究体会时说：“20世纪70年代，人们已经知道所有的基本粒子是由3种夸克组成的。我的问题是，为什么只有3种夸克？为了寻找新夸克，我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有的人都认为,真理的绝对相对部分 例题2,只有3种夸克，因为3种夸克可以解释所有的现象，所以这个实验被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了，认为是不可能的。1972年到1974年间，我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验，终于发现了一种新的夸克。这就表示，以前说只有3种夸克的观念是错的，有第四种夸克。,真理的绝对相对部分 例题2,有了第四种就有可能有第五种、第六种，把以往的观念改变了。”,【结合材料回答问题】 上述科学发现过程在认识论上对我们如何发现和发展真理有哪些启示？,