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1、请欣赏音乐 我相信,我们生活在有声的世界,生活中的各种声音,鞭炮声： 小孩啼哭声： 聆听大自然的声音：,我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？,你有问过这些问题吗？ 声音是怎样产生的？ 声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 声音在真空中能传播吗？ 声音在不同介质中传播的快慢一样吗？,声音的产生和传播,请同学齐朗诵下面诗句： 游子吟 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 再次朗诵，用手按住声带的位置，说说有什么感受,声音的产生和传
2、播,你感觉到喉部在振吗？ ； 你知道是什么在振动？ 。 实验： 用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？,声音的产生,实验:将纸片撕碎，洒在桌面上，敲击桌面，观察纸片的情况 实验：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 你听到声音了吗？ 橡皮筋在做怎样的运动？_ 这声音是由什么引起的？_ 当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?,声音的产生,结论： 声音是由物体的振动产生的。 发声的物体叫做声源 反馈练习： 说说41图发声的情况，各是什 么在振动？ 拨动手中的尺子，当尺子发声时，用手按住尺子，声音消失。为什么会出现这样的现象？,声音
3、的产生,总结： （1）一切正在发声的物体都在振动 （2）振动停止发声就停止 练习：列举一些声源，思考坏的收音机是不是声源 看看下面的说法： 不振动的物体不发声 振动一定发声，但有时却不能听见,声音的传播,？ 同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？,学生实验：声是怎样传播的？ 器材：桌子，土电话 两个学生合作，完成下面两个实验，想想说明了什么？,声音的传播,考考你： 你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ 此时的声音是由什么物体传播 的？ 土电话是有什么物质传递声音的？ 实验：将两张桌子分开一段距离，比较前后两次结果，说说风别通过什么物质传播的 生活常识： （1）水下花样运动
4、员在音乐的伴奏下整齐的舞 蹈，说明了什么？ （2）我们是如何听到雷声的？ （3）为什么说隔墙有耳？ （4）上课老师讲话为什么能传到同学的耳朵里？,声音的传播,总结 介质：能够传播声音的物质 声音靠介质传播。 声音在固体，液体，气体中都可以传播，所 以说固体，液体，气体都是传播声音的介质,声音的传播,（1）声音的传播需要介质 （2）声音在不同的介质中传播速度不同，一般情况下，固体中最快，液体次之，气体中最慢 （3）声音的传播还受温度的影响，同种介质，温度越高，声音传播速度大 （4） 15 时空气中的声速为340 m/s 。,声音的传播,将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。 1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？ 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？ 声音能在空气中传播吗？ 结论：真空不能传声，声音的传播需要介质 思考：宇航员在太空中如何对话？,声音的传播方式 声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？,声音的产生与传播,总结： 声音的产生：声源的振动 声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音 在各种介质中声音以波的形式传播 练习：,声音的产生与传播,谢谢,