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1、青岛五十九中 杨扬,初中地理 课标研读与教材分析 八年级上册,第二章 中国的自然环境,第一节 中国的地形,课 程 标 准：,课 程 标 准：,本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错和地形复杂多样。对于“地势西高东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。而对于我国的主要山脉教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，在地形复杂多样一内容中，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节最重要的教学内容在于培养学
2、生阅读和运用地图的能力。,教材分析 ：,知识体系：,一、地势西高东低 1我国地势的突出特征 2三级阶梯的平均海拔高度和主要地形 类型 1）地势阶梯的名称及其界线 2）三级阶梯的平均海拔高度和主要地 形类型,二、山脉纵横交错 1山脉构成地形的骨架 1）山脉纵横交错，把全国分成若干地 形区 2）山脉常成为地形区的接线 2我国主要山脉的走向和分布,三、地形复杂多样 1地形特点 2五种基本地形齐全 3对人民生产活动和生活方式的影响,三维目标：,知识和技能： 1、能运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，并记住阶梯分界线，使学生阅读分层设色地形图中提高读图能力。 2、了解我国地
3、形复杂多样、山区面积广大的基本特征。认识山脉走向的含义，熟悉不同走向的山脉并能说明山脉起我国地形骨架的作用。 3、了解主要地形区的分布和特点。,过程与方法: 1、组织学生讨论地势特征对中国其它地理要素以及我国人民的生活、生产的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 2、通过读中国地形图总结我国地形特点，分析不同地形对人们生活、生产的影响。,情感态度与价值观: 1、让学生形成对中国自然环境的好奇心和学习地理的兴趣。 2、初步树立因地制宜，人与自然协调发展的基本地理概念。 3、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。,设计思路：,一个国家的地势和地形对这个国
4、家的气候、河流乃至深会经济发展都有着重要的影响。教材把本节作为中国自然环境这一章的第一节来讲，充分体现了本节的重要性。它是学习第二节气候、第三节河流的基础。因此，在本节的教学活动中，应尽量从学生的生活出发，力求育秧的通俗，使学生更易于接受。在教学方法上，紧紧抓住地图，从已有的知识入手，在知识的链接处质疑。采用读图分析、列表比较、谈话讨论等方法，让学生学会使用地形图，并从图上提取有用的地理信息，使学生完成从感性到理性，从具象到抽象的飞跃。,教学建议：,一、地势西高东低：,中 国 地 形 图,图A和图B所显示的地势特点均为西高东低， 我国属于哪种情况呢？,4000米,1000米2000米,500米
5、以下,中 国 三 级 阶 梯 分 布 图,三级阶梯与阶梯间的界线,这样的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响？,思考,地势的影响,地形对气候的影响： 我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推行，为我国广大地区带来了丰沛的降水。,地形对河流的影响： “水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河大多自西向东奔流入海。 阶梯间落差巨大，蕴藏丰富的水能资源。,地形对交通的影响： 一方面，向东流的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。,二、山脉纵横交错：,走向：山脉延伸的方向,我国主要山脉分布：
6、,东西走向有三横，东北一西南有三撇，弧形山脉气势宏， 北天阴， 兴安太行巫雪峰， 喜玛拉雅似卧龙， 中昆秦， 台湾山脉东分布， 珠蜂傲立中尼境， 湘桂粤赣夹南岭。长白武夷夹当中。 八八四三第一峰。,三、地形复杂多样,首先应指出山脉是地形的骨架。在山脉之间，镶嵌着不同的地形。其次复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。读第23页图2.9我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。,关于我国的四大高原、三大平原、四大盆地、三大丘陵的内容以学生阅读，配合景观图和影象资料自主完成。为了让学生更好的掌握这部分知识，应增加课堂练习的分量。因为，掌握了这几大地形区，就抓住了中国地形的大部分，因此学生学习地形区分布时，主要应掌握其在全国的位置。学习特点时，应突出相互间的差异性，即各自的特点。如内蒙古高原坦荡无垠，黄土高原黄土分布等。,谢 谢,