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1、马说 韩 愈,韩愈,唐代文学家、思想家,字退之。作品都收在昌黎先生集里。,韩愈简介,他25岁中进士后,长期得不到任用,他曾三次上书宰相,都没有得到赏识。加上当时政治黑暗,有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇,在这种悲愤心情下,写下了马说。,文体: 说,古代的一种议论体裁,用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。,马 说,爱 莲 说,听 读 欣 赏,听节奏,悟语速。 (在书上作出标注),祗,zh,骈,pin,策,c,槽枥,co l,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,读 准 字 音,sh,s,s,朗 读 时 刻,读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确,世有伯乐
2、,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。,马 说,韩 愈,分析文段一:,1、本段表达了作者什么观点?,世有伯乐,然后有千里马。,3、本段文字说明了什么?,伯乐对千里马的重要作用。,2、没有伯乐,千里马命运如何呢?,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千 里称也。,我来背一背,世有伯
3、乐,然后有千里马。 千里马常有,而伯乐 不常有。,千里马,伯乐,决 定,分析文段二:,1、千里马被埋没的原因是什么?,食不饱,2、本段文字从侧面讽刺了喂马者?,无能、无知、目光短浅。,3、“且欲与常马等不可得,安求其能 千里也?”表达了作者什么感情?,对千里马命运的惋惜,对食马者的讽刺。,我来背一背,分析文段三:,2、本段哪句话能体现作者的写作目的?,“其真无马邪?其真不知马也。”,3、本段表达出了作者怎样的感情?,1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄?,策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而 不 能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”,对人才埋没的愤懑之情,我来背一背,1、本文用“伯乐” “
4、千里马”“食马者”分别比喻什么?,2、本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?,理解分析:,托物寓意,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,借千里马难遇伯乐,最终被埋没,揭露封建统治者埋没人才的现象,也表达作者怀才不遇的愤意。,如果你怀才不遇,你会学下列哪位古人?说出原因。 A.韩愈 怀才不遇写文学章 B.苏秦 悬梁刺股发愤成材 C.韩信 另寻明主创大业 D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠,活动迁移,拓展问题:,“千里马的命运”在现实社会中是否存在呢?请同学们结合实际情况谈谈自己的感受。,马说中说“世有伯乐,然后有千里马”,如果你是千里马,是否一定要得到伯乐的赏识呢?请谈谈你的看法。,大 家 谈,我来写一写: 作者认为“伯乐”决定了千里马的命运,你同意他的观点吗?请以假如我是千里马或我也是千里马为题,写出你心中的想法。,围绕课文当中“人才”这个话题,选取一个角度,写一篇不少于300字的读后感。,祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马!,业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随,