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1、“渴望读书的 大眼睛” 教学目标 1有感情的朗读课文 2体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。 3借助课外资料，加深对课文的理解。 教学重、难点 体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。 教学过程 一、激发情趣，引出课题。 1“”打示 大眼睛 照片，配音乐。（板书“大眼睛”） 屏幕上的这双大眼睛你熟悉吗？看到这双大眼睛，你又会想到什么呢？ 2这节课就让我们一起走近这位渴望读书的小姑娘，走进她的内心世界，齐读课题。（板书 “渴望读书的”） 3读了课题，你能提出什么问题吗？ 二、整体感知，自读自悟。 1课文是怎样描绘这双大眼睛的？请你自己读一读课文
2、。画出让你受感动的语句。 2把感动你的语句读给你的同桌听一听，从中你感受到了什么？ 三、深层品读，引发感动。 “（一）感悟 渴望”。 1把你感受最深的语句读给大家听听。 打示： 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的 每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话 2听他读，你听出什么了？你也来读读。 听老师读，你又发现什么了？说一说。 3打示： 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的 每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话，生怕漏掉（） 4现在请你再来说一说，这是一双怎样的大眼睛？ “（二）感悟 忧郁”。 1 打示： 你看，这双
3、大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室的光线并不明亮， 虽然她上 学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会它也担心会失去 2 自己先读读这段话，这指的是怎样的学习机会呢？ 3请你再读读课文，用这样的句子 来说一说。 虽然（），可是就连这样的学习机会它也担心会失去 4就像同学们所感受到的那样!看图片。 5说一说。 就连（）这样的学习机会他也担心会失去 6练习朗读。 （三）唤起同情关爱 1 1凝视这双大眼睛，我们仿佛听到她在诉说：她在说什么？ 透过这双大眼睛，我们仿佛听到了千千万万濒临失学儿童的呼唤！ 打示：我要读书！ 2老师带读四、五段。 齐读这两段话。 四、借助资料，感悟关爱。 1这专注的目光，这充满渴望的眼神引发了海内外千百万人心灵的震撼。自读第六自然段， 你又知道了什么？ 2散读最后一段，你现在想怎么做？ 3这节课上到这里，你还想知道什么？ 4打示资料：散读。 5这节课后，你想给自己留一项什么作业？ 2