《浙江省2018中考语文复习第四篇语言运用第二部分作文指导第六节首尾要“锤炼”讲解2019021911.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省2018中考语文复习第四篇语言运用第二部分作文指导第六节首尾要“锤炼”讲解2019021911.wps（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第四篇 语言运用 第二部分 作文指导 第六节 “”首尾要 锤炼 好的开头和结尾，对文章的成败至关重要，特别是在中考作文中发挥着事半功倍的作用。 一、西晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这充分说明了开头的重要性。 由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。 1运用题记，总括中心。题记可以拉近话题与内容之间的距离，表明作者对某个问题的 独到看法，吸引阅卷老师的注意。可引用经典诗词名言，也可将文中最能体现中心的语句提出 来运用。 2开门见山，简洁明了。这指的是写文章时直截了当入题的一种写法，交代文章的写作 目的或写作背景，使读者能够迅速进入角色，如朱自清的背影。 3设置
2、悬念，引起下文。设置悬念，或用设问、疑问破题，引起叙述或议论。 4描写环境，渲染氛围。描写故事发生的自然环境和社会环境，渲染一种特定的氛围， 为下文故事情节的发展做铺垫，如变色龙开头的环境描写。 5语言入手，先声夺人。开篇先用语言或心理活动等起笔，然后再写人物及事件。 二、结尾同样重要。锤炼一个精当的结尾，能起到画龙点睛的作用。 1顺序发展，自然收束。不论采用哪种文体写作，在将内容表达完之后，就应该自然而 然地收束全文。 2首尾呼应，浑然一体。结尾与开头要相呼应。既呼应开头又不简单重复的语句，能让 阅卷老师产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。 3总结点题，深化中心。在文章结束时，运用简洁的语言，
3、将主题思想明确地表达出来。 大部分文章都用这种方式。 4抒情议论，引起共鸣。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起 阅卷老师情感的波澜，引起阅卷老师的共鸣，有着强烈的艺术感染力，如鲁迅的故乡。 5提出问题，引人深思。结尾时，就全文内容提出问题，一般运用反问句或疑问句，引 人深思。 1 读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践这里，一定会有属于你自己的世界。这个 “”世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以 这里有属于我的世界 为题目，写一篇文章。 要求：不限文体(诗歌除外)。字数在 600800 字之间。不要出现所在学校的校名 或师生姓名。 (北京中考作文试题) 1 1要充分审题
4、，找准写作方向。这个题目在审题方面并没有设置障碍，引导语指出了写 作的范围，强调了素材的价值。依引导语提示，应围绕自己投入的某个领域行文，可以是饱含 热情的兴趣爱好，也可以是多有体验的特别经历。题目“这里有属于我的世界”，既要清楚地 “”“”表述出 这里 指什么，又要明确地指出 属于我的世界 给自己带来的美好与幸福。 2 2要突出重点，进行精深立意。“我的世界”，可以是一个具体地方，比如小花园、书房、 操场等；也可以是一种爱好，比如滑雪、跆拳道、书法等。不管选择哪种立意方向，重点一定 要落实在过程中的曲折、努力和感悟，因为这个点饱含着对梦想的追求，对理想世界的向往和 努力，也应该表达着真挚的情
5、感或阐明深刻的道理。只有精准、深刻、积极、向上的主题思想 才能打动读者，让平凡的素材熠熠生辉。 3 3要开动思维，展开精巧构思。此种文章要想出众，不仅要做到题材真切，在构思方面 也要超凡脱俗。比如，可以写读书，运用穿越时空的构思，让“我”与孔子、叔本华、梵高等 古今大儒对话，通过思想的碰撞，在“我”的世界中有所得。比如，文章的首尾，可以铺陈排 比、前呼后应，也可以开篇切题、卒章显志，这样可以强化阅卷人的阅读兴趣，为文章增光添 彩。 【满分佳作一】 这里有属于我的世界 北京一考生 古有四雅，诗酒琴茶。清闲之时，我仰卧竹椅，伴着淡淡茶香，执卷在手，在属于我的世 界里畅游，静享诗词歌赋带给我的那份充
6、盈与快乐。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，他舍生取义，拥有民族气节；“出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”，他君子气度，不与世俗同流合污；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他 忧国忧民，心怀百姓苍生；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他仕途坎坷，却胸襟开阔。 2 在这属于我的文学世界里，我像蝴蝶寻觅花朵一样，吸吮着诗中精髓。感受着古人的壮怀激烈， 妙乎？妙乎！ “时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝”，眼前似有千棵桃树，在雨中灿然开放，万条柳枝 “在风中摇动下垂； 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，脑中又浮现出振翅欲飞的蜻蜓在荷 叶间轻飞曼舞的画面；“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，那是美丽色
7、彩与悠闲自在构成 的唯美画卷，引人钦羡不已。在这属于我的文学世界里，我像蜜蜂采集花粉一样，徜徉在诗的 花丛。享受着文字描绘的意境与色彩，美哉？美哉！ “侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”“，黛玉的孤单自怜，令我同情不已； 多情自古伤 离别，更那堪，冷落清秋节”，柳永的悲酸苦楚，让我潸然泪下；“人到情多情转薄，而今真 个不多情”，纳兰性德的无奈哀伤，更让我心生悲悯。在这属于我的文学世界里，我像飞鸟遨 游天际一样掠过诗的领地。品味着诗人的爱恨情愁，醉也？醉也！ 前人早已逝去，却把佳作留于世人。于诗意的世界中，品茶香，寻意境，会先人，长才学。 我爱这属于我的世界。, 开篇切题，清幽、雅致，让人倍感清新
8、、充满向往。 引章据典，信手拈来，排比句式，语意连贯，体现了作者厚重的文学积累。 比喻修辞，形象生动，恰到好处；自问自答，沉静典雅，妙趣横生。 引用古诗词拓展意境，意境悠远，美感十足。 以古人之文，写古人之身世与情怀，不仅文采斐然，而且运思精妙，让人赞叹折服。 首尾呼应，总结全文，打造出完整、严谨的结构，点明主题，升华情感。 结构精美，一脉相承。从首尾看，文章首尾呼应，结构严谨，体现了圆合之美；从主体看， 三个段落结构相同，巧妙地展现了自己对文化经典的热爱与感悟，令人赏心悦目。 语言精美，文风典雅。全文以精美古诗词为主要内容，笔墨简洁，纵横古今，充分展现了 “自己非凡的才情；主体部分段尾句 妙
9、乎？妙乎！”“美哉？美哉！”“”醉也？醉也！ 等，对 仗工整，用语考究，古风古韵，别致典雅，为文章增色不少。 立意精美，寓意深刻。文章不仅形式美、语言美，在立意方面也精美如诗，正如文章结尾 所说：“于诗意的世界中，品茶香，寻意境，会先人，长才学”，充分体现了“我的世界”丰 3 “”富的内涵与价值，广博深厚、形神兼备，让读者也有投身 诗词歌赋 的冲动。 【满分佳作二】 这里有属于我的世界 北京一考生 文字为房，标点做窗。这里是诗词筑成的庄园。园内，有头绾发髻、身着长袍的古人，也 有轻摇小扇、挥笔泼墨的今士；有人生得意、笑傲江湖的畅快，也有黯然神伤、把酒当歌的悲 怆；有一心为国、舍生取义的壮烈，也
10、有报国无门、壮志难酬的愤懑。这里，就是诗词搭就的 另一方天地。 引领我走入这方天地的是我的爷爷。爷爷是个大学教授，教古文的。在他的书房里，悬挂 “着一幅 老骥伏枥，志在千里”的横幅。小时候，我不理解这句诗的意思。每次看到这八个字， 眼前总会浮现出一匹老马在河边饮水的画面。后来，爷爷告诉我，这两句诗出自曹操的龟虽 寿，是曹操对自己的一种激励，比喻年老的人仍要有雄心壮志。我一下子觉得这简简单单的 八个字背后，竟然有如此鼓舞人心的力量。就这样，爷爷开始教我背诗。从曹操到陶渊明，从 谢灵运到李太白，从李清照到辛弃疾不曾想到，这扇门的背后，居然有这么多中国人耳熟 能详的名字。 “渐渐地，我向这方天地靠近
11、，开始用思想去触摸诗词的温度。 生当作人杰，死亦为鬼雄” “”的文字热烈，激荡着华夏儿女的心； 空山新雨后，天气晚来秋 的文字清凉，带给人满心的 “”“恬静； 山光悦鸟性，潭影空人心 的文字温暖，让人周身充满着阳光的味道； 朱门酒肉臭， 路有冻死骨”的文字冰冷，震撼着每一个国人的良知在这方天地中，我目睹了历史的浮沉 变迁，感受到改朝换代的铿锵豪迈；我观看到曾经的秦时明月，体悟到了心若清水的纯净雅致； 我认识了才华横溢的骚人墨客，领略到了姿态各异的人生境遇。 诗词丰富了我的生活，开拓了我的视野，给我提供了一个广阔的天地。闲适时，读一读诗 词，满眼尽是云卷云舒的摇曳；紧张时，读一读诗词，脑海骤然浮
12、现出悠然南山的宁静；失意 时，读一读诗词，心中便会涌起长风破浪的激情。 在这个古典古韵的诗词世界中，我徜徉徘徊，流连忘返。呼吸着这里的气息，轻嗅着这里 的味道，我满心欢喜，心旷神怡。这里真的有属于我的世界。, 使用比喻的修辞方法，生动、形象地写出了诗词庄园的美。 “”用排比句铺陈写出了诗词庄园里多种情愫的文人雅士，为全文定下了 文学 的基调。 “这一段，写在爷爷的引领下， 我”走近了诗词。 “用思想去触摸诗词的温度”“”，想象奇特，写出了 我 近距离欣赏诗词的情状。 4 大量引用诗词名句，为文章增添了诗意美。 “”概括诗词对于 我 的意义。 “”“”用 我 的感受结尾，更具体地体现 我的世界
13、的概念。 首尾照应，逻辑严谨。本文采用“总分总”的结构样式，首尾照应。主体部分内容充 实。开头段先写出了诗词世界中的丰富个性与多种情感，描写中充满了诗情画意，有很强的意 境感。结尾段写出了“我”在诗词世界里陶然自得的情态，表达了对诗词世界的喜爱，首尾呼 应，同时扣应了题旨。中间部分又采用了分总式结构。先写爷爷对“我”“的引领作用，写 我” “在爷爷的引导下背了很多诗词，然后写 我”自己与诗词的更近距离的接触，重点写了诗词中 “”的丰富内涵。之后，单独用一段话总结诗词给 我 的生活带来的巨大影响。全文结构清晰， 逻辑严密。 文题：贝多芬将音乐进行到底，爱迪生将发明进行到底，奥斯特洛夫斯基将毅力进
14、行到底， 董存瑞将革命进行到底，雷锋将助人为乐进行到底。在你的学习生活中，你将什么进行到底呢？ 或者你被某人将某个方面进行到底所感动？ “请以 将_”进行到底 为题目，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整。文体自选(诗歌除外)。立意自定。不得套作。不少 于 600 字。 “文题 将_”进行到底 是一道半命题作文，写好它，可从以下方面着力： 1 1精心补题，确定立意。题干中已经示范性地填补了“音乐”“发明”“毅力”“革 命”“助人为乐”等词语，启示我们填补的应是词语。如果填补的是一句话，最后构成的就不 是简明凝练的题目了。结合自身经历或社会见闻，也可以填补以上词语，也可以另行补题，如 “填补 善
15、良”“诚实”“勇敢”“孝顺”“执着”“感恩”“梦想”“持之以恒”“无私奉献”等。填 补的是什么词语，文章的主题就已经确定。不能出现同时填补两个及以上词语的做法，否则就 会导致主题过多。 2 2筛选材料，提炼主题。要从众多材料中筛选出最有表现力、最有说服力的材料来，尤 其是自己亲身经历过或者耳闻目睹过的事情，如不怕训练艰苦勇夺体育竞赛冠军、父母无比孝 5 顺老人、邻居知恩图报等等。自己感受深，写出来的文章容易打动读者的心。注意所选材料与 主题的高度统一，提炼出的主题也要与材料相互印证。 3 3拟好开头，扮靓结尾。可以由名人的事例引出自己的人生态度，可以由一句经典的歌 词引入正题，可以用优美的排比
16、句渲染气氛，也可以用一则小故事导入主题来开篇等。结尾用 抒情色彩浓厚的句式来点明主题，或以反问句作结将文章的思想境界引向深入，或以特殊的景 致来暗示美好的未来等。 【三类文】 将孝顺进行到底 张洁茹 我用努力的汗水，浇灌时间的小芽；我用思念的臂膀，撑起信念的永恒；我用生命的长度， 衡量孝顺的长久。我在这里宣誓将孝顺进行到底！(“”排比句中的词性对应不理想。 宣誓 显得太庄重。)题记 宝贝，你是我永远的爱。母亲 妈妈，您对我的爱总是如太阳一般温暖轻柔，让我幸福得不真实，快乐得像要死掉一样！ (比喻不恰当，言过其实。) 小时候，我拿第一名的时候，您欢天喜地亲吻我的脸颊，以最单调却又最华丽的句子夸我
17、： “”宝贝，你真棒！ 大一些，我当了班长，可以领导一群四年级的小朋友，真是很让人兴奋的事。妈妈您用最 朴实却最有用的语言告诉我：“班长也要尊重小朋友，更要帮助小朋友，这样他们才会喜欢你 ”哦！ 后来，更大一些，我当了文艺委员。(此处缺少过渡，显得唐突，没有来由。)您 说：“慢 ”慢来，不着急，毕竟要从陌生到熟悉。 妈妈，您瞧，您总是在为我操心，平淡中赋予我能力，告诉我一生有益的道理。谢谢您， 妈妈，我心目中永远的女王；我爱您，我最亲爱的母亲！(表达的不仅仅是爱，还应紧扣主题， 阐明孝顺的真意。) 我爱你，你却不必知。父亲 亲爱的爸爸，理解您的爱要比理解妈妈的爱难一些，而我比较笨，用的时间亦久
18、了许多。 小时候，我拿第一名时，妈妈快乐得像个孩子，可您却依然稳如泰山。但我却记得，那晚 您做的红烧鸭子的味道，香辣美味。 6 “”我当班长时，您一如往常地稳重，只是淡淡地说： 不要骄傲，没什么了不起的。 我当 时的心性稚气，泪流满面，满腹委屈。 后来妈妈告诉我，在我第一次拿第一名时，您高兴得半夜都睡不着，一遍又一遍看奖状， “一声又一声唤我的乳名： 姣姣”姣姣姣姣我几乎能看到那时的场景，耳边仿佛 听到您沧桑愉悦的声音。(叙写呼唤乳名，纯粹是闲笔，于表达主题没有帮助。)后来我慢慢知 道，您素来不爱下厨。后来我听妈妈说，您为我的叛逆操碎了心，伤了心 爸爸，您看，我是多么迟钝多么笨呐！怎么被您骗了
19、这么久？怎么可以这么久？怎么可以 不知道您的付出？怎么可以不知道您的难以入眠？怎么可以如此任性而不顾您的感受？ (语言啰唆，用词不当，且表意不精准。) 我亲爱的爸爸妈妈，你们为我如此操劳，小时候的我不懂事，伤了你们的心，以后一定不 会了。(从第一个片段来看，没有伤过妈妈的心，语言失真。)你们一心为我，已付出太多太多 来撑起这个家！等我长大，我来撑起这个家，我会孝顺你们的，尽心去照顾你们。 我将永远孝顺我最美丽的母亲，以及最帅气的父亲！(“美丽”与“帅气”没有根据，缺 乏说服力。)我一定会将孝顺进行到底！ 【升格佳作】 将孝顺进行到底 我用努力的汗水，浇灌时间的嫩芽；我用坚定的臂膀，撑起信念的花
20、蕾；我用生命的长度， 衡量孝顺的永恒。题记 母亲：宝贝，你是我永远的爱。 妈妈，您对我的爱总是如春阳一般温暖轻柔，让我幸福得像一只在爱的阳光下啾啾欢叫的 雏鸟！ 小时候，我拿到了第一名的成绩，您欢天喜地亲吻我的脸颊，以最简单却又最动情的句子 “”夸我： 宝贝，你真棒！ 大一些，我当了班长，可以带领一群四年级的小朋友，真是很让人兴奋的事。妈妈您用最 朴实却最有用的语言告诉我：“班长也要尊重小朋友，更要帮助小朋友，这样他们才会喜欢你 ”哦！ “后来，更大一些，老师让我兼任文艺委员，可我有点担心做不好。您说： 慢慢来，不着 ”急，毕竟要从陌生到熟悉。 妈妈，您总是鼓励着我，平淡中赋予我能力，告诉我一
21、生有益的道理。我是妈妈的宝贝， 我是您永远的爱。长大后，我有什么理由不孝顺您呢？ 7 父亲：我爱你，你却不必知。 亲爱的爸爸，理解您对我的爱，要比理解妈妈对我的爱更难一些，用的时间亦更长一些。 小时候，我拿第一名时，妈妈快乐得像个孩子，您却依然稳如泰山。但我还记得，那晚您 做的红烧鸭子，好一个香辣美味！我知道，您素来不爱下厨的。 我当班长时，您一如往常地稳重，只是淡淡地说：“”不要骄傲，没什么大不了的。 我当 时泪流满面，满腹委屈。 我兼任文艺委员时，长途电话中您的声音低沉悠长：“没必要这么张扬，低调一点儿比较 ”好。心思要多用在学习上不耐烦您的啰唆，我挂断电话，满心不服。 后来妈妈告诉我，在
22、我第一次拿第一名时，您高兴得半夜都睡不着，一遍又一遍地看着我 的奖状。后来我听妈妈说，您为我的叛逆好伤心 爸爸，我终于知道您为我难以入眠，我终于知道您为我悄悄付出！我怎么可以如此懵懂任 性而不顾您的感受爸爸，我长大后，有什么理由不孝顺您呢？ “可怜天下父母心！”我亲爱的爸爸妈妈，你们一心为我如此操劳，如此付出，我很感激 你们给我太多的疼爱。 “ 谁言寸草心，报得三春晖。 ” 总有一天我会长大，我将用我的一生尽 心去照顾你们，将对你们的孝顺进行到底！ 【升格点拨】作者的本意是因为承受了父母的深爱，所以表达长大后将孝顺父母的真情。 本文选取了妈妈的爱、爸爸的爱两个方面的材料，进而把文章分立成两个对
23、比性的片段。但作 者仅仅是展示父母之爱，忘记了处处紧扣主题的写作原则，冲淡了文章的主题。想借助题记以 烘托气氛，但在用词上缺乏仔细推敲。叙事或抒情时，有时显得突兀失真，有时显得啰唆多余， 这是思维不够缜密、语言不够简洁的表现。第一个片段开头的比喻句，喻体或不恰当，或显得 “太抽象，或言过其实。第二个片段的开头，表意比较含混，而且有废话。结尾部分谈到 撑起 这个家”“”，有点儿偏离 孝顺 主题，且最后一段话显得没来由，也缺乏艺术感染力。 针对本文的种种不足，建议从以下几个方面修改： 1叙述妈妈的爱、爸爸的爱之后，分别与孝顺妈妈、孝顺爸爸的主旋律勾连起来。 2认真揣摩排比句的结构，力争使排比句的语
24、言准确优美。 3不说过头话，不说没有根据的话，也不写与主题无关的内容，力求尊重事实，过渡自 “”然，逻辑严密，语言简练。尤其是对 闲笔 要忍痛割爱。 4开头的比喻句中，选用的喻体要具体、恰当，不要夸大其词。开头宜简洁，坚决去掉 废话。 8 5结尾要注意紧扣主题，避免节外生枝，可以引用名言来改变平淡的格局。 【悦读赏析】妈妈的爱坦率热诚，爸爸的爱含蓄深沉。“我”“明白了妈妈对 我”“的真爱， 我” “”“”“”理解了爸爸对 我 的深爱，进而 我 从内心真诚地发出 将孝顺进行到底 的铮铮誓言。 作者在选材上颇具匠心，同样是“我”拿第一名、当班长、兼任文艺委员，妈妈和爸爸的表现 “”方式是那样不同，
25、对比之下，爱的心情却是殊途同归，为 我 的孝顺提供了强有力的依据。 题记运用排比和比喻的手法，生动形象地表达出要执着地孝顺父母的深刻内涵。第一个片 段用生动贴切的比喻开头，第二个片段变为对比式的开头，体现了方法的灵活。结尾以俗语来 “总结父母对 我”“的疼爱，再以古诗词名句来表达 我”对父母的孝顺之意，既自然得体，又 点明主题。 【预测一】 我们都行走在漫漫的人生路上，忘情离开起点，努力奔向终点。也许，我们逐渐走远，但 逐步靠近的是瑰丽的花环；也许，我们逐渐走远，从而离我们最初的梦想也越来越远；也许， 我们逐渐走远，总有一些人和事叫人深切怀念，叫人刻骨铭心渐行渐远，人生有诸多美丽。 渐行渐远，
26、人生也有许多回味。 “”请以 渐行渐远 为题，写一篇文章。要求：立意自定，但要积极向上。文体不限。 书写一定要规范。600 字以上。 【写作点拨】“渐行渐远”这个题目，要紧扣“行”和“远”二字做文章。可以写自己为 着一个美丽的梦想而执着追求，也可以写自己曾走过一段弯路但突然有了顿悟，也可以写出现 在我们身边的难忘而值得追念的人和事等等。这道作文题属于情感型的作文题，考生可选择记 叙文、议论文、小说、散文或诗歌等文体样式，倾注真情在字里行间，以增强文章的感染力。 “需要注意的是，文章的定调须谨记写作要求之 立意要积极向上”，给读者以正能量的文章是 “”受人欢迎的。以一段心理活动来开篇，渐次引出
27、渐行渐远 的话题；开头和结尾都可以采用 描写式，从而达到以景衬情的效果。结尾可以充分发挥反复和排比的修辞力量，渲染文章的主 题；还可以运用层层递进的思维方式，把文章的意蕴引向深远。 【预测二】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 600 字的文章。 一次，钱理群参加一档名人访谈节目。在节目的互动环节，一名坐在最后一排的青年学生 站起来提问：“老师，我在最后一排，您在第一排，我什么时候能和您一样？”“在我眼里， 9 现在的你才是在第一排。你有无数条路可以走到我这儿，但我再也找不到一条可以到达你那儿 ”的路，该难过的是我。 满头白发的老教授这样回答。主持人和台下的观众听罢，愣了一下， 但很快全场响
28、起经久不息的掌声。 要求：自定立意。自拟标题。除诗歌外，文体不限。文体特征鲜明。 【写作点拨】钱理群的话意味深长。他说在自己眼里，这个青年学生才是第一排，自己再 也找不到一条可以到达这个青年所处位置的路了。其意思是这个青年拥有宝贵的青春，青春是 人生最宝贵的财富。从这个角度可以立意：青春最宝贵，我们要学会珍惜。 钱理群说这个青年学生有无数条路可以走到他这儿，成为一个著名学者。意思是通往成功 的道路有千百条，条条道路通罗马。从这个角度可以立意：成功的道路很多，每个人都可以从 自己的实际情况出发来选择。 【预测三】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 600 字的文章。 他是一名邮差，每天的工作
29、就是将各式各样的邮件分送到每一个家庭。这样的工作平淡无 奇，比起许多从事如何改善人类生活及生命的学者专家们，他的工作真可以说是微不足道之至。 在二十五年当中，他的工作态度，始终和他第一天到职时的做法一致。不管狂风暴雨、天 寒地冻，甚至在数次大地震灾难当中，他总是能够准时将信件交到收件人的手上。他告诉人们， 他之所以能够二十五年如一日地做好邮差工作，主要是他喜欢看到人们接获远方亲友捎来的信 息时，脸上那种喜悦无比的表情。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及立意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。 【写作点拨】_ _ _ _ 【预测四】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 600 字的文章。 年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色 叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太 小气而作罢。 第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看， 10 一个女孩正对着他微笑。楼下的人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄 作为回馈。 要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题。不要脱离材料内容及 立意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点 符号。 【写作点拨】_ _ _ _ 11