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1、第 1 页 20XX 年小学班主任工作计划材料1 特征码 aeToZeDGiWZNqFDKTtkl 我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样， 每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任 班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。 尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的 爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。学教交流园 一、让每一位学生融入集体学教交流园 如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同 学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风 尤为重要。学教交流园 1、制定班规，班级目标。 俗话说：“没有规矩，不成方
2、圆” 。第一次班会课，我就让 同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着 从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定 班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创 第 2 页 优秀班集体”的班级共同目标，提出了“一（六）班是我家， 争创优秀班级靠大家”的班级口号。学教交流园 2、培训班委，委以重任。 让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定 班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严 格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评 价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上， 接受同学们监督，管理上要求他们不断创新。学教
3、交流园 3、让学生制定自我发展的目标。学教交流园 我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，每 天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不 断进取。另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目 标。每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。让 学生在自我教育和自我评价中融入集体。 二、借助集体的力量，使每一个学生不断成长 每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更 第 3 页 离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识 到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐， 增强班级的凝聚力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每 一次活动不仅给了
4、学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想 教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的 集体荣誉感。拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优 异的成绩。一二九歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌声嘹亮， 获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全 校第一的好成绩，并且在每一次的抽测评比中，始终保持第一。 学教交流园 就是这样，一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把 集体的荣辱与自己联系在一起，增强了集体荣誉感，也增强了 班集体的凝聚力。没有活动就没有教育，在每一次活动中我和 学生们一起体验着、品尝着、成长着。 三、营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品格得到 提升 温暖的
5、集体温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连， 深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和 谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭 第 4 页 中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。 我率先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立 即捡起来，拖布倒了我马上扶好；大扫除和他们一起登高爬低 的擦玻璃，冬天天再冷也和同学一起跑操；班中钥匙丢了我掏 钱配上；不论是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等 任何一方面，丢一分我认真查找原因，加一分我立即表扬。我 用行动感染、教育学生，用教师的人格魅力给他们巨大的教育 和影响，让他们感受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱
6、上 了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级逐渐形成了 爱 “家”的班风。 让每一面墙壁会说话：转变学生旧有的行为习惯，最重要 的是提升每一个同学精神素养，内化学生的精神品格。为了时 刻警醒同学们规范自身的行为，我充分利用班级教室四面的墙 壁，贴上班级口号、班级目标以及老师寄语，名人名言和警句， 让每一面墙壁会说话。在墙上，我贴上了敬，静，竞，净四个 大字，还在前面贴上了“今天，你努力了吗？”等富有激励性 的标语。为学生打下良好精神素养的底子，奠定良好行为习惯 的基础。 第 5 页 精心设计主题教育活动：一个班级的道德风气、学习氛围 是班级建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至
7、适得其反，我将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会 时间精心设计主题教育活动。通过这些主题教育活动，来激发 学生们的学习动力，收到了良好的效果。 做学生精神的关怀者：中学时代，是一个人一生中最易出 现心理疾病与偏执的时期，作为班主任，我始终坚持用爱、尊 重和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持民 主、平等的与学生交往，把自己的心和 和他们的心紧紧交融在一起，以自己的心灵赢得学生的心灵， 努力把学生塑造成一个人格完整，内心向善的人。在“心与心” 的交流中，我触摸到学生的所思所想，留下了我与学生心灵贴 近的真挚情感；在理解和期待中，我走进了学生的心灵，成为 学生成长道路上的引路人。 作为一名教师，作为一名班主任，从早到晚我一直生活在 学生中间， 。一年多来，不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立 第 6 页 在讲台上；不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上，已是 夜深人静。我想，也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。 在今后的从教生涯中，我会加倍努力，不断学习，不断进取， 争取把班主任工作做得更好。