第八单元农业地域的形成与发展.ppt

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1、栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 第八单元 农业地域的形成与 发展 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 第一讲 农业的区位选择 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 【考纲纲解读读】 1.掌握并分析农业农业 生产产的区位因素， 理解区位因素对农业对农业 生产产的影响。 2.掌

2、握中国、世界主要粮食作物、经经 济济作物的分布。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 3.掌握农业农业 区位选择选择 的主要依据。 结结合具体农业农业 区分析影响农业农业 生产产 的主导导因素、限制性因素等。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 考基落实自学导引 一、农业农业 区位因素及其变变化 1农业农业 区位的含义义 (1)农业农业 生产产所选选定的_ 。 (2)农业农业 与_

3、各因素的相 互联联系。 地理位置 地理环环境 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2区位选择选择 的实质实质 ：对农业对农业 土地 的_。 3农业农业 区位因素及其变变化 (1)自然因素：包括_、地形 、_、水源等，比较较 _。 (2)社会经济经济 因素：包括_ 、劳动劳动 力、_、政策 、科技等，发发展变变化_ 。 合理利用 气候 土壤稳稳定 市场场 交通运输输 较较快 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以

4、考视点 考能检测 强化闯关 【温馨提示】影响农业农业 的区位因素不 是一成不变变的。自然因素比较稳较稳 定 ，而社会经济经济 因素发发展变变化较较快。 在现现代农业发农业发 展中社会经济经济 因素的 影响往往占主导导地位。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 二、农业农业 地域的形成 1概念：在一定的地域和一定的 _，在自然、社会、 经济经济 、科技等条件的综综合作用下， 形成的_地区。 历历史发发展阶阶段 农业农业 生产产 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引

5、 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2特征：同一农业农业 地域内，农业农业 生 产产条件、_、经营经营 方式 、_等具有相同的特 征。 3成因：是_发发展农业农业 、_农业农业 土地的结结果。 4案例：澳大利亚亚混合农业农业 的形 成。 结结构 发发展方向 因地制宜 合理利用 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (1)分布区：澳大利亚亚墨累达令盆地。 (2)特点：_和 _生产产有机结结合。 (3)澳大利亚亚墨累达令盆地混合农业农业 的优优点：

6、农场农场 成为为一个良性农业农业 生 态态系统统;有效地利用时间时间 安排农业农业 活 动动;农业农业 生产产有很大灵活性和市场场适 应应性。 饲饲养牲畜谷物 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 思维维升华华 兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的 不利影响，在原有土地上增铺砂砾 层，使白兰瓜的产量、质量显著提 高。原因是什么？ 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 答案：瓜果的好坏要看其

7、质质量和产产 量，特别别是含糖量的高低，兰兰州气候 较较干旱，需要灌溉溉；昼夜温差大，有 利于作物营营养物质质的积积累。在原有 土地上增铺铺砂砾层砾层 ，既减少了水分 的蒸发发，又增加了土壤日温差，还还能 减少风风沙的影响。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 考点1 影响农业农业 生产产的区位因 素 母图导图导 航 考点串讲课堂互动 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 【信息解读

8、读】影响某地农业农业 生产产的 区位因素有很多，对对其区位因素分析 。应应主要从以下两个方面进进行。 1影响农业农业 生产产的自然区位因素 自然因素在农业农业 生产产中占有重要地 位，分析时时可依据某地的自然地理条 件去分析。具体总结总结 如下： 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2影响农业生产的社会经济因素 在现代农业发展中，社会经济因素是

9、分析的主导方向。 区位 因素 对农业对农业 生产产的影 响 对农业对农业 区位选择选择 的影响 市场场 市场场的需求量最 终终决定农业农业 生产产 的类类型和规规模 关注市场动态场动态 ， 发发展市场场需求的 农农作物品种 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 区位因 素 对农业对农业 生产产的 影响 对农业对农业 区位选择选择 的影响 交通运 输输 提高农业农业 生产产 的商品 率，扩扩大农产农产 品销销售范围围 园艺业艺业 、乳畜业业 等应应布局在交通运 输输方便快捷的地方 政府政 策

10、 政府制定相应应 的政策，直接 干预农业预农业 生产产 响应应政府决策，在 政策规规定的范围围 内发发展农业农业 生产产 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 区位 因素 对农业对农业 生产产的影响 对农业对农业 区位选选 择择的影响 机械 使劳动劳动 生产产率大大提 高 技术术条件的发发 展和改进进，通 过过改变变自然条 件和社会经济经济 条件而影响农农 业业区位的选择选择 化肥 促进进了农业农业 的产产出 良种 使单产单产 量提高 冷藏 扩扩大了农产农产 品的销销 售范围围 栏目 导引

11、 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 区位因 素 对农业对农业 生产产 的影响 对农业对农业 区位选选 择择的影响 环环境 与其他因素 共同影响产产 品产产量、质质 量和市场销场销 售 影响农业结农业结 构 调调整 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 【深度链链接】 农业农业 区位选择选择 的分 析思路 1大范围围地区的农业农业 区位选择选择 ，要 从农产农产 品生产产特点、质质量要求和营营

12、销销的特殊需求条件来分析。具体分析 如下： 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2小范围地区的农业区位选择主要 考虑以下几个因素： (1)农业类型单位产值从单位产值 看，由高到低的顺序一般是：花卉 乳牛塘

13、鱼果园蔬菜粮棉。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (2)地价距城镇越近，地价越高， 农业生产成本越高。故城镇周围宜布 局单位产值高的农业类型，如花卉 业、乳牛业、禽蛋业、蔬菜业等。 (3)需水量如需水量大的花卉等应 靠近河流、湖泊等水资源丰富的地 区。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (4)交通运输如鲜花需要保鲜，鲜 奶容易变质，乳牛、花卉等的生产应 布局在靠近城镇和交通便

14、利的地方。 【特别别提醒】 农业农业 区位选择选择 的“ 主要因素”、“限制因素”和“主导导 因素” 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (1)主要因素：指一区域符合某种农业 发展所需要的所有因素，包括自然因 素和社会经济因素。 (2)限制因素：指不能满足农业生产所 需的因素，如西北地区水源缺乏，是 该地区农业生产的限制因素。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (3)主导因素：指

15、对某种农业生产影响 最大的因素，如果没有该因素，就不 可能有这种农业生产的分布。农业区 位选择的主导因素在判断时应具体问 题具体分析，如甘蔗种植分布、甜菜 种植分布，其主导因素为气候；西北 地区水源对农业影响最大，则限制因 素为其主导因素。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 学以致用 (2012西安模拟)读中国农作物分布上 限高度示意图，回答(1)(3)题。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能

16、检测 强化闯关 (1)分别对应的农作物是( ) A甘蔗 春小麦 单季稻 双季稻 B单季稻 春小麦 双季稻 甘蔗 C春小麦 单季稻 双季稻 甘蔗 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 D春小麦 单季稻 甘蔗 双季稻 (2)影响农作物分布的最重要因素是 ( ) A积温 B降水 C土壤 D光照 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (3)决定广东、云南地区农作物种类较 多的因素是( ) A海

17、陆位置 热量 B降水 地形 C纬度 气候 D纬度 地形 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 解析：据图图可知图图中横坐标为标为 从我 国广东东至黑龙龙江，从南向北纬纬度升 高，纵纵坐标为标为 海拔高度的变变化。两 者结结合起来反映了垂直变变化与从低 纬纬向高纬变纬变 化规规律相似的特点。对对 应应的农农作物分布也相似。结结合我国 广东东、云南、江苏苏、 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强

18、化闯关 河北和黑龙龙江五省区的农业农业 生产类产类 型，就可做出正确判断。我国温度带带 从南到北依次为热带为热带 、亚热带亚热带 、暖 温带带、中温带带，对应对应 的农农作物也相 应应改变变。 答案：(1)C (2)A (3)D 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 考点2 世界粮食问题及其解决途 径 知识精析 1世界粮食问题的主要表现 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2世界粮食

19、问题的形成原因 (1)粮食生产地区不平衡和国家间分配 不均是产生粮食问题的根源。 (2)气候变化和土地荒漠化造成粮食产 量直线下降。 (3)发展中国家粮食生产仍较落后，国 家贫困，人口增长过快，需求加大。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (4)人为破坏和战乱等。 (5)旧的国际经济秩序依然存在。 3解决粮食问题的主要途径 (1)建立合理的国际经济新秩序，加强 发达国家与发展中国家在粮食方面的 合作。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动

20、考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (2)发展农业技术，提高现有耕地的单 位面积产量。 (3)重视发展农业，国家进行政策扶 持，采取防灾减灾措施。 (4)改变落后的社会制度和生产关系， 发展农业技术，努力增加粮食产量。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (5)有计划地控制人口的增长，尤其是 发展中国家应该长期注意此问题。 4我国的粮食问题及解决途径 (1)我国的粮食问题：受自然条件的影 响，粮食总产量不稳定；受社会经济 条件影响，农民种粮的积极性不高； 人口规模

21、大，人均粮食占有量低；世 界粮食价格对国内粮价冲击大。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (2)我国的粮食问题的解决途径：一靠 政策，调动农民的种粮积极性；二靠 科学，提高单位面积的产量；三靠投 入，改善农业生产条件。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 学以致用 2读我国19962006年粮食播种 面积变化图，回答(1)(2)题。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考

22、基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (1)根据图中信息，可知我国粮食( ) A播种面积减少 B市场需求减少 C人均消费增加 D生产机械化水平提高 (2)导致我国粮食播种面积变化的原因 可能是( ) 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 市场变化 城郊农业和瓜果种植 的发展 生态退耕 后备土地资 源的增加 粮食进口不断增加 A B C D 解析：比较较各种粮食播种面积变积变 化 幅度， 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展

23、考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 可以看出整体播种面积积减少。其可能 原因有生态态退耕，导导致耕地面积积减 少，转变为转变为 林地或草地；随着市场场 的变变化，城市郊区的粮食种植面积积比 重减少，而产值产值 高的瓜果蔬菜等种植 面积积比重上升。 答案：(1)A (2)B 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 1考向 农业区位因素的选择 考向剖析以考视点 例例1 1 真题体验真题体验 (2011高考课标全国文综卷) 第二次世界

24、大战以后，美国通过大量 技术投入和大规模专业化生产，成为 世界最大的大豆生产国和出口国。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 巴西自20世纪70年代开始种植大豆， 在积极培育优良品种的同时，鼓励农 民组建农场联合体，实现了大豆的规 模化生产与经营。目前，巴西的大豆 产量、出口量仅次于美国。中国曾是 世界最大的大豆生产国和出口国，近 些年大豆的质量下降(品种退化， 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考

25、能检测 强化闯关 出油率低)，生产成本较高，成为世 界最大的大豆进口国。据此完成(1) (3)题。 (1)巴西大豆总产量增加的潜力大于美 国，主要是因为巴西( ) A技术力量较雄厚 B气候条件较优越 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 C可开垦的土地资源较丰富 D劳动力较充足 (2)在国际市场上，巴西大豆价格低于 美国的主要原因是巴西( ) A专业化水平较高 B科技投入较大 C劳动生产率较高 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课

26、时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 D劳动力价格较低 (3)中国要提高大豆质量亟需( ) A加大科技投入 B扩大种植面积 C增加劳动力投入 D加大化肥使用量 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 【思路点拨拨】(1)巴西由于经济经济 落后 ，开发历发历 史较较晚，国内有大量可供 开垦垦的土地资资源，为为大豆的规规模化 生产产与经营经营 提供了可能，因而巴西 大豆总产总产 量增加的潜力大于美国。 (2)美国属于发发达国家，巴西属于发发 展中国家。根据两国的国情不难难判断 出 栏目

27、 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 巴西劳动力价格较低，使其大豆价格 在国际市场上低于美国。(3)从材料中 可以看出，中国大豆的质量下降主要 表现为品种退化、出油率低，因而要 提高大豆质量就必须加大科技投入， 培育优良品种。 【标标准答案】 (1)C (2)D (3)A 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 【命题题立意】 本题组题组 主要考查查影 响农业农业 生产产的区位因素。解题时题

28、时 要 根据材料，结结合巴西、美国、中国的 国情进进行比较较分析。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2考向 我国主要粮食作物的分 布及生长条件 (2011高考上海卷)读下列图文 资料，回答下列问题。 中华人民共和国国民经济和社会发 展第十二个五年规划纲要指出， 例例2 2 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 要加快构建以东北平原、黄淮海平 原、长江流域、汾渭平原、河套灌 区、华

29、南和甘肃新疆等农产品主产区 为主体的农业战略格局。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 图1 我国主要农产品主产区分布示意图 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 图图2 新疆绿绿洲农业农业 分布示意图图 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (1)图1所示的各农产品主产区中，位

30、 于我国暖温带与半湿润区的是汾渭平 原、_农产品主产区；位于 我国最大平原的是_农产品 主产区；水稻生长可一年三熟的地域 位于_农产品主产区的南部 。 (2)比较长江流域和河套灌区农产品主 产区，完成下表。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 主产产区 项项目 长长江流 域 河套灌 区 农业农业 地域类类型 主要粮食作物 农业发农业发 展的自 然条件 有利方面 不利方面 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考

31、视点 考能检测 强化闯关 (3)新疆绿洲农业是甘肃新疆农产品主 产区中的特色农业。据图2分别归纳 南疆、北疆绿洲农业空间分布的形态 特征并说明其自然原因。 【思路点拨拨】 第(1)题题，结结合图图文 材料即可回答。第(2)题题，长长江流域 水热热充足，土壤和水源条件好， 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 适宜发发展以水稻种植为为主的水田农业农业 ；河套灌区光热条件、地形条件和水源 条件优越，但降水不足，不合理灌溉易 诱发土地盐碱化。第(3)题，南疆和北 疆的农业分布受水源条件影响，而水

32、源 主要是天山和昆仑山的冰雪融水，因此 山脉的位置影响了农业的具体分布。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 【标标准答案】 (1)黄淮海平原 东东 北平原 华华南 (2) 主产产 区 项项目 长长江流域河套灌区 农业农业 地域类类型 水田农业农业旱作农业农业 主要粮食作物水稻小麦、玉米 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 主产产区 项项目 长长江流域河套灌区 农业农业 发发展 的

33、自 然条 件 有利 方面 地势较为势较为 低平 ； 地处亚热带处亚热带 湿 润润区，水热热条 件充足；土壤 较较肥沃(任答两 点即可) 地势势平坦；光 照充足；有黄 河水作为为灌溉溉 水源(任答两 点即可) 不利 方面 容易发发生旱涝涝 灾害 气候干旱，降 水不足；多风风 沙、盐盐碱地 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (3)南疆绿绿洲农业围绕农业围绕 塔里木盆地呈 半环环状分布，北疆沿天山北麓呈带带状 分布。前者是因为为塔里木盆地北有天 山，南有昆仑仑山，绿绿洲主要依靠两大 山脉的冰

34、雪融水作为为生活和灌溉溉水 源；后者是因为绿为绿 洲主要依靠南边边 的天山冰雪融水作为为生活和灌溉溉水源 。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 高考揭秘高考揭秘 分析近三年课改地区的高考题可知， 高考中针对本讲的命题有以下特点： 1从考查内容来看：气候等自然条 件对农业生产的影响是每年的常考 点，如2011年全国课标卷、2010年 山东卷。农业区位因素的变化也是每 年高考的重点。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考

35、向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 2从命题角度来看：结合各种类型的 气候统计资料考查气候对农业生产的影 响，结合区域地图、示意图考查自然因 素对农业区位的影响，以统计图表和热 点新闻考查农业区位因素的变化，都是 常见的命题方式。题型上选择题、非选 择题都有，以选择题居多。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 3从考查能力来看：侧重考查农业 区位因素的综合分析、农作物分布与 自然条件的关系等基本原理和基础知 识的灵活运用和分析论证能力。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基

36、落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 考题演练课时达标 下图所示区域是我国某水果的主要产 区，读图回答13题。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 1该水果产区的主要水果种类是 ( ) A柑橘 B苹果 C柠檬 D葡萄 2该水果产区的优势条件是( ) 海拔高、昼夜温差大 远离工业 区，工业污染少 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化

37、闯关 土层较薄、土壤质地疏松 富含 钙、磷、钾等多种有益于人体健康的 微量元素 A B C D 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 3该区域水果价格比世界平均价格 低39.1%。造成该地水果价格低廉的 原因是( ) A劳动力资源丰富、廉价 B生产技术水平较高 C生产规模大 D对外交通便利 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 解析：第1题，读图可知，该区域为我 国陕西渭北地区，是我国

38、重要的苹果 产区。第2题，该区域地处黄土高原， 海拔高、昼夜温差大、土层深厚、土 壤质地疏松，而且远离工业区，工业 污染少。第3题，陕西省丰富、廉价的 劳动力资源是发达国家和地区所不具 备的优越条件。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 答案：1.B 2.A 3.A 4读读澳大利亚亚“年降水量分布图图( 图图1)”和“局部地区农业类农业类 型分布 图图(图图2)”，回答下列问题问题 。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标

39、 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (1)读图1，从大气环流和下垫面状况 两个方面，简述A、B两地降水量差 异形成的主要原因。 (2)从图中可以看出，降水条件难以满 足该地区农牧业发展的需要，简述当 地人们所采取的应对措施。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 (3)写出种麦养羊业的农业地域类型名 称，简述其主要优点。 (4)依据图2，说明该地区乳畜业的分布 特点，简述影响乳畜业生产的重要因 素。 解析：根据图中A、B两地所处的纬度 可知，B地位于东南信风的迎风坡， 栏目 导引 第

40、八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 又受澳大利亚东亚东 部地形的影响，降水 较为较为 丰富；而A地受离岸风风的影响， 降水较较少；从洋流的角度看，B地沿岸 有东东澳大利亚亚暖流的增温增湿作用， 而A地沿岸则则有西澳大利亚亚寒流的降温 减湿作用。在降水不足的地区发发展农农 牧业业生产产，既要解决水源问题问题 ， 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 也要提高水资资源的利用效率，即要做好 开源(如开采

41、地下水、从东东部调调水)节节流 工作。如果一个农场农场 既种小麦、又养 羊，那么它属于混合农业农业 ，它除了在 生态态上有一系列优势优势 外，在安排劳动劳动 力、面对对市场场等方面也存在优势优势 。乳 畜业业是一种面向市场场的农业类农业类 型， 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 从图图2可以看出，它主要分布在城市 周围围。 答案：(1)大气环环流条件：受东东南信 风风的影响，A地风风从陆陆地吹向海洋， 降水稀少；B地风风从海洋吹向陆陆地， 降水丰富。下垫垫面状况：A地沿岸有 西澳大利亚

42、亚寒流经过经过 ， 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 使降水减少；B地西侧侧有南北走向的 山脉，在迎风风坡地带带形成丰富的地形 雨，同时时，沿岸有东东澳大利亚亚暖流 经过经过 ，使降水增多。 (2)合理利用墨累达令河等河流的水 资资源；大力开发发大自流盆地丰富的地 下水资资源；将大分水岭东东部 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 丰富的水资资源调调入墨累达令盆地。 (3)混合农业农业 。优优点：形成良性发发展 的农业农业 生态态系统统；可以有效地利用 时间时间 安排农业农业 生产产活动动；农业农业 生产产 具有灵活性和对对市场场的适应应性。 (4)主要分布在城市周围围。因素：市 场场、饲饲料供应应。 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 考能检测强化闯关 栏目 导引 第八单元 农业地域的形成与发展 考基落实 自学导引 考点串讲 课堂互动 考题演练 课时达标 考向剖析 以考视点 考能检测 强化闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键键退出全屏播放