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1、情 绪,实验心理学用科学实验的方法研究情绪。 面临的困难： “情绪”本身的意义并不明确 情绪实验研究的生态效度较难把握 情绪与环境、认知和行为存在着复杂的相互作用。,情绪的产生,1884年，詹姆斯兰格理论：刺激引起生理反应，生理反应引起情绪。 20世纪50年代，阿诺德：认知评价是情绪产生的直接原因 伊扎德：情绪的产生由环境中不同因素引起,沙赫特和辛格（1962）：考察生理、认知和环境三方面对情绪产生的作用 实验程序： 第一步：给三组大学生注射肾上腺素，使其处于同样的生理唤醒状态 第二步：诱使三组被试对生理状态产生不同的认知解释 第一组，药物的真实效果：心悸、手抖、脸发烧 第二组药物不真实效果：
2、双脚麻木、发痒、头疼 第三组，无副作用 第三步：每组被试再分成两组，进入不同的环境 一组进入愉快的情境：滑稽表演 一组进入愤怒的情境：强迫回答问题,预期：如果情绪由生理状态决定，三组被试的情绪应该一致；如果单独由环境因素决定，在愉快的环境中感到愉快，在愤怒的环境中产生愤怒。 结果： 第二组、第三组在愉快的情境中表现出愉快，在愤怒的情境中表现出愤怒：对真实生理反应的认知解释是错误的，因而情绪反应随环境而变化。 第一组在两种情况中都比较冷静：能正确的解释和估计真实的生理反应，对环境的影响也进行了认知解释，因而能平静的对待环境的作用。 结论：情绪是认知过程、生理状态和环境因素共同作用的结果，其中认知
3、因素起着至关重要的作用。,情绪的先天习得哈洛实验,实验背景 行为主义情绪习得论：幼猴对满足其生理需要的事物产生依恋。 先天论：幼猴的依恋对象不一定是食物提供者。,实验方法 两只代理母猴：木制母猴（能提供接触安慰）和铁丝母猴 两组幼猴：一组由木制母猴喂养，另一组由铁丝母猴喂养；喂养时间之外幼猴可自由与两只母猴接触 制造恐惧或不熟悉情境：陌生环境仅出现木制母猴、仅出现铁丝母猴或二者都不出现 依恋关系的维持：和母猴分离一个月，在旷场环境中团聚。,实验结果 所有幼猴都对木制母猴产生依恋：铁丝母猴喂养的幼猴只在吃奶时迫不得已离开木制母猴。 恐惧或不熟悉情景中，幼猴从木制母猴那里得到安慰和保护。 在旷场环
4、境中与木制母猴重逢时，幼猴表现出亲密行为。 结论 接触安慰在依恋情感的产生中比提供食物的能力更重要。,情绪后天习得的实验,情绪是学习和条件反射的产物 小艾尔伯特的恐惧习得实验（华生） 无条件刺激巨响；条件刺激兔子、白鼠、狗和积木等 条件刺激和无条件刺激在时间上匹配后，小艾尔伯特对条件刺激产生恐惧，这种恐惧在31天后，仍未消退。,习得性失助实验（M.Seligman & S.F.Maier） 被试及实验条件：将24只狗分为三组：可逃脱组，不可逃脱组和无束缚的控制组。可逃脱组和不可逃脱组一一配对，接受电击，由可逃脱组控制停止电击，无约束的控制组不接受电击。90s的时间接受64次电击，可逃脱组的狗很
5、快学会了如何终止电击；不可逃脱组的挤压行为在30次试验后终止。 24小时后，三组狗都被置于有隔板的箱子中，灯光熄灭10s后电流通过箱子底部，10s内只要跳过隔板，就能逃脱电击。 不可逃脱组 ，跳过隔板的时间显著长于其他两组；并且6只狗在9次甚至全部10次试验都没有跳过隔板。可逃脱组与控制组没有差异。 结论：对环境事件是否具有控制力，导致了两组在行为表现上的明显差异。控制力缺失会泛化到新情境中，习得了无助感。 习得性失助与抑郁发展,人类抑郁与控制力缺失的关系研究(E.J.Langer & Rodin)：提高控制力对被试抑郁水平的影响 被试：某家疗养院的老人被分成实验组（具有控制自己生活的能力）和
6、控制组（不具有控制力） 过程：实验组决定自己房间的布置和选择自己喜欢的植物和电影；控制组：管理人员决定一切 调查问卷显示实验组的被试抑郁情绪显著小，生活更积极；行为测量表明实验组有更多被试去看电影并参加猜冻豆比赛。,情绪的复杂性 情绪是生理唤醒、认知解释和环境作用的综合产物 一方面具有先天获得的特性，另一方又可以后天习得,情绪的认知研究,早期的情绪认知研究 情绪与归因 情绪与决策,早期的情绪认知研究,芬泽（Fenz）1964：图片联想测验 被试：54名见习跳伞运用员，平均分成两组 实验程序：在距离跳伞的时间前2周、前1天、当天进行图片联系测验；联想图片与跳伞的相关程度（高、中、低） 因变量：情
7、绪生理指标（皮肤电反应GSR） 实验结果,随着跳伞时间的 临近，实验组 被试的皮肤电 水平升高,刺激图片同跳伞 相关联的程度愈 高，皮肤电水平 也愈高,表明被试内心 的情绪紧张 程度增加,证明了 情绪会 受认知 的影响,手术台前的恐惧情绪对认知的反作用（詹尼斯Janis，1958） 被试：外科手术病人（分成3组） 实验设计： 自变量：病人在手术前的恐惧水平（高、中、低） 因变量：病人对手术的认知 结果： 高恐惧组：把手术的危险性看的过高，对医务人员抱怨多 中恐惧组：对手术有正确的认识，恰当的思想准备，对医生和医务人员的抱怨最少 低恐惧组：对手术毫无意识准备，对医务人员抱怨较多 结论：手术前恐惧
8、情绪的不同，导致了对手术的认知也不尽相同。,耶基斯多德森定律情绪与认知的交互关系（ YerkesDodson law，1908）：操作和情绪的激动水平之间的关系，随任务的复杂性而变化。 实验设计：3*3 自变量： 激动水平：低中高 任务的难度：解决复杂的代数问题（难） 初等数学运算（中） 简单反应时任务（易） 因变量：对任务的操作水平 结果（右图） 结论：情绪与认知交互影响,情绪与归因,归因：对事件或行为的原因进行主观评价 韦纳（Weiner,B.）的归因理论 韦纳将情绪、情感设想为在一定的行为结果出现之后，伴随着对其认识的不断加深而逐渐分化、深化和复杂化的过程，其中对该种结果产生原因的知觉、
9、分析或推断在情绪、情感的变化过程中起着关键性作用。 如一个人在重要的活动中达到了渴望已久的目标 最初的情绪反应高兴 静心思考原因：确定目标的实现是自己的能力和努力的结果，会产生自尊、自豪、骄傲等情绪；如发现目标的实现是由偶然因素导致的，会有幸运甚至后怕的情绪体验；如发现是别人帮助的结果，会推测别人帮助的原因，善意的帮助引起感激，别有用心的帮助会导致不快甚至愤怒的情绪体验。 归因对情绪的影响的几个方面 对原因部位的知觉 对原因可控性的知觉 对原因稳定性的知觉,对原因部位的知觉：把行为结果的原因归于人的内部原因（自己的能力、努力、个性）还是外部原因（运气好、别人的帮助） 与情绪、情感的关系：,情绪
10、与决策,情绪对决策产生影响。 失败的博弈情绪调节缺陷对决策影响的实验研究（达马西奥等） 被试：试验组前额受损病人； 控制组普通病人 任务：风险决策任务（在四幅纸牌中任意选择纸牌以赢得100点） 结果：普通病人能根据奖励、惩罚及长远利益来调整自己的策略；前额受损病人对将来的效果相对不敏感，只会根据眼前的效果作出判断。 结论和意义：实验证明了因前额受损所致的情绪调节缺陷使被试无法作出正确的风险决策。而这种情绪调节在正常人的风险决策过程中是表现为机体唤醒（如皮肤电反应）的。由此，以机体唤醒形式表现的预期情绪反应是风险决策任务的必要环节。,情绪生动性与决策权重 实验1（罗滕斯杰克&希） 任务：选择“5
11、0美元现金”或“亲吻最喜欢的明星” 条件： A、一组直接在两选项中进行选择； B、一组在有1%的机会抽中这两个选项的彩票中作出选择 结果： A条件下，70%的被试选择了现金而不是亲吻 B条件下，65%的人选择了亲吻而不是现金,实验2： 任务：选择“欧洲旅游500美元优惠”或“减少500美元学费的优惠” 条件： A、在有1%的机会抽中这两个选项的彩票中作出选择； B、在99%的机会抽中这两个选项的彩票中作出选择 结果： A条件下，选择欧洲旅游500美元优惠的被试多； B条件下，选择减少500美元学费的优惠的被试多。,情绪的测量,主观体验 面部表情 生理指标,主观体验,形容词核对表 定义：列出一系
12、列描述情绪的形容词，要求被试者从中选出符合自身情绪状态的词汇 心境形容词核对表,情绪心境测查量表：包括八种基本情绪（用相当的形容词术语描述）和激活量（如下表）,维量等级量表和分化情绪量表 维量等级量表 包括情绪体验、认知和行为三个分量表，每个分量表由四个维量愉快、紧张、冲动和确信，每个维量均作五级记分 分化情绪量表 包括十种基本情绪，每种情绪都有三个描述它的形容词 两种情绪指标：一种为测量情绪强度，作五级记分，称为；第二种为测量情绪出现的频率，也作五级记分，称为,面部表情,早期测量工具 圆形量表 两个轴：愉快不愉快；注意厌弃，每个轴有个梯级，表示愉快或注意的程度 三维模式图 面部表情可分为三个
13、维度：愉快不愉快；注意拒绝；睡眠紧张维度（见右图）,现代测量技术 表情测量的对象应是肌肉运动 最大限度辨别面部肌肉运动编码系统：评分者依次辨认额眉鼻根区，眼鼻颊区和口唇下巴区三部分的肌肉运动（见右图）,表情辨别整体判断系统：综合三部分肌肉运动，辨别特定情绪（见右图）,生理指标,脑电波 强烈情绪状态下的脑电波活动与正常状态下的脑电波活动不同 用脑电图检查精神病等疾病 生化指标 许淑莲等（）发现入手术室后，病人的血浆11-羟皮质类固醇含量较病房配血时普遍有所增加 汤慈美等（）发现比赛后，肾上腺素和去甲肾上腺素的排出量较比赛前有显著的增长，训练后比比赛前所测定的排出量虽有增长，但与比赛后相比，排出量
14、要小肾上腺素和去甲肾上腺素的排出量是紧张的客观指标,情绪的研究方法,刺激反应法 情绪诱导法 时间抽样技术,刺激反应法,条件性情绪技术 逻辑： 将条件反射程序加载强化所维持的某一操作行为上，依据操作行为的变化来推测情绪（见下表）,研究范例 如斯金纳箱中，一只饥渴的老鼠为了饮水而按压杠杆。当其反应比率固定时（积极基线），给予一个条件刺激（5分钟的咔嗒声），条件刺激结束时，白鼠接受一个短暂的电击（消极刺激）。 最初条件刺激没有效果，与消极刺激结合后，会引起反应频率的下降。而反应频率的下降被认为是白鼠对咔嗒声的恐惧。,双跑道程序 挫折（Amsel） 定义：先体验到奖赏后，又体验到无奖赏时所出现的情绪
15、实施步骤：经第一条跑道到目标箱，获取食物，再经第二条跑道到目标箱，获得食物；改变第一个目标箱获得食物的可能性；在第二条跑道上的跑速加快挫折的作用 欢快(Mayer & McHose) 提高第一个目标箱的奖赏度，在第二条跑道上跑速变慢欢快的作用 三跑道程序（鲍尔）,对刺激反应法的评价 优点 控制相当严密，刺激和反应变化间存在一一对应关系，易于解释因果联系 程序内部可操纵的变量多 解决了研究伦理方面的难题以人为被试 不足 主观因素会干扰对实验结果的解释 只可用于研究情绪本身，无法研究情绪变量与其他心理变量的关系,情绪诱导法,单词诱导法使用带有情绪色彩的词来诱导积极或消极情绪的方法 戴辛格（1931
16、） 自变量 引起愉快感受的词（如亲爱的、休假） 引起不愉快感受的词（如呕吐、自杀） 无关的词（如筐子、作用） 因变量：被试的皮肤电反应 结果：与无关刺激相比，愉快和不愉快刺激均能引起皮肤电反应升高，而不愉快刺激引起的皮肤电反应更为明显。,图片诱导法 Murphy等（1993）： 自变量 变量一为呈现的图片男人和女人高兴和生气时的表情图 变量二为图片呈现时间1000ms和4ms 因变量为被试对紧接着呈现的中文签名的偏好程度 结果 情绪诱导图呈现时间短时，诱导效果好；消极诱导组被试对中文签名的评价最低，而积极诱导组被试对中文签名的评价最高。,时间抽样技术,实施要点 日记与问卷：要求被试在天中，每天次记录当时的情况和情绪体验，回答规定的个问题，并在此起见，进行卡特尔测试 时间抽样：每天个时间由计算机随机安排；抽样点在睡眠时间或被试忘记日记要做标记,法沙弗和布兰德施泰特（2001）：工作活动中的情绪和工作者人格的关系 被试：12个起重机司机和8个操作员 自变量 被试的人格（内向或外向） 情景维度：空闲对工作；较低危险性工作情景对高危险性工作情景 结果：外向者在危险性高的情景中感觉更好。 评价 优点：适用于现场研究；能长期追踪被试的情绪体验；即时报告 不足：对于时间、财力、精力要求高；自我报告的局限,The end！,