第四节口语交际.ppt

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1、第四节 口语交际,体验与探究,1.(2011浙江嘉兴)综合性学习。(8分) 5月10日，浙江日报刊登了第六次全国人口普查“浙江 省2010年人口年龄与性别分布示意图”(见下图)。14岁的小华和 43岁的父亲看了这幅图后，有一段引人思考的对话。请你根据 语言环境，在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。,真题体验,小华：老爸，你看这图多漂亮啊！它既像上海世博园里那棱角分明的中国 斗拱，一头连接着过去，一头连接着未来；(1)又像_ ， _ ，_ 。(3分) 父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口年龄与性别分布的两个特 征。你看出来了吗？ 小华：噢，我看出来了！(2)第一_；第二_。 (2分)

2、父亲：所以啊，二十年后，我国就进入老龄化社会了，你们的担子可重 啦！不但要照顾双方的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶外公外婆。 小华：(3)_。(3分) 答案 (1)示例：像公园里枝繁叶茂的大树 一半沐浴阳光 一半散落阴凉 (一半在泥土里扎根 一半在阳光下昂扬) 像埃及巍峨高大的金字塔 一头 连着历史 一头连着现实 像高山上展翅欲飞的亭子 脚踏着坚实巉岩 头顶着蔚蓝天空 像海岛上傲然屹立的灯塔 一边与大陆深情相望 一边为 航船指明方向 (2)男女比例基本平衡；少年儿童(14周岁以下)人口相对较少； 中青年(青壮年)人口数量庞大 中老年各年龄段人口随年龄增长呈递减态势。 (3)示例：示例一：老爸，别担心，

3、那时我已长大，再重的负担我都不怕。我会 努力打拼，像你们呵护我们一样好好孝顺你们，让你们幸福的。示例二：老 爸，别担心，二十年后，国家一定会有更加完善的社会养老保险体系，你们的 晚年一定会很幸福的。,解析 本题是一道综合性学习题，涉及语言运用、仿写和对材 料的分析。这类题目考查语文知识的综合运用能力。(1)属于仿 写，观察前面的例句采用的是比喻的方法，把“浙江省2010年人口 年龄与性别分布示意图”比作“上海世博园里那棱角分明的中国斗 拱”，仿写时要采用比喻，做到与例句句式相同，语意连贯；(2) 考查对示意图的分析，可结合题目中的问题来做；(3)属于口语交 际，回答时要委婉、得体，看到对未来的

4、希望。,2.(2011重庆)阅读下面的文字，回答问题。(4分) 2011年4月，重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠” 活动，来自社会各界的爱心人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。 “亲爱的小朋友，愿小小的字典能为你开启知识的大门！”一名大 学生在认捐的字典上写下了深情的祝愿。 “爱心字典，点亮人生！”一位老人在捐献后留言。 截至目前，捐赠字典的“爱心大接力”仍在传递中。 (1)“爱心字典，点亮人生！”这句话该怎样理解？请简要谈谈。(2分) _ (2)如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励之意。 要求：至少使用一种修辞手法，不得照抄材料中的留言。(2分) _ 答案 (1)

5、2分，捐献的字典体现了爱心，将温暖孩子的心灵。爱心 字典将给孩子们的学习以帮助，有利于他们的成长。(2)2分，示例： 愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。 解析 (1)从字面上可以抓住“给人以爱心，温暖着人心，给人以帮 助，实现了人生梦想的第一步”等意思来回答。(2)可通过字典表达对 学生祝福或寄予的希望。,3.(2011江苏连云港)为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童 心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你 参加下列活动。(3分) (1)为歌咏比赛拟一条宣传标语。(1分) _ (2)陈述你能成功应聘主持人的两条理由。(2分) _ 答案 (3分)(1)(1分)示例：旗帜

6、飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂 扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。 评分要求：内容围绕主题；语 句要简练；要有宣传励志作用。 (2)示例：普通话标准，口头表达 能力强；有组织相关活动的经历或经验；心理素质好，不怯场；喜欢 做主持人，希望获得一次学习实践的机会；有参与这项活动来锻炼自 己的强烈意愿。(2分，答出亮点即可) 解析 (1)拟宣传标语首先要紧扣主题及活动的形式：“童心向党” 歌咏比赛。其次要求语言凝练，有宣传励志作用，要紧扣这些要求答 题。(2)应聘主持人的理由，亦可理解为所具有的应聘条件及应聘的 目的。答题时可从这两方面人手组织语言。,4.(2011四川眉山)前不久，媒体报道了 北京故宫

7、博物院感谢公安部门所送的 锦旗把“捍”错写成了“撼”，在社会上 引起了很大反响，请你用简洁的语言， 代表故宫博物院向社会致歉，或说说 这件事给我们的启示。(2分) _ _ 答案 示例：致歉：对不起，由于我们工作的失误，误写别 字，在社会上造成了不良影响，我们深表歉意！今后，我们一 定加强责任心，努力学习，保证不再犯类似的错误。启示：要 学好文化知识，加强责任心，不要滥用别字。(意近即可，2分) 解析 致歉信必须要情感真挚，内容明确，注意用语文明， 语言通顺。启示要写出道理来。,5.(2011福建福州)综合性学习。(6分) 近期，海西中学开展以“话说福州风流人物”为主题的系列活动， 请你完成下面

8、的任务。 (1)活动一：题写赠言 为展现福州风采，校团委要求同学们把学校编辑的福州骄子 一书送给亲朋好友，送书前，请结合“话说福州风流人物”这一主题， 在该书扉页上题一句赠言。(不必署名)(2分) 赠言：_ (2)活动二：讴歌心灵富豪 根据下面人物事迹简介，给民营企业家曹德旺撰写一则颁奖词。 (40字左右)(4分) 曹德旺，福州(福清)人，福耀玻璃有限公司董事长，有“中国玻 璃大王”之称。2009年，他宣布捐出福耀股份的70%建立慈善基金； 2010年，他向西南干旱灾区捐款2亿元；之后又捐赠4亿元修建福州图 书馆。他经常说：“人活一世，就是为了给他人带来幸福。”在首届中 国“心灵富豪”评选活动

9、中，他位居中国“心灵富豪”榜第二位；今年4 月，胡润中国慈善榜揭晓，曹德旺因捐献善款45.8亿元，成为“中国 最慷慨的慈善家”。(提示：撰写颁奖词，要围绕人物事迹，用精练的 语言讴歌人物的精神品质) 颁奖词：_,答案 (1)示例：一卷在手，风流尽现。好书送好友，名人 伴你行。走近福州骄子，汲取精神力量。一本好书，传扬福 州骄子的美名；一句赠言，承载我们真诚的友情。(2分) (2)示例：你用你的智慧，谱写着玻璃的奇迹；你用你的爱心， 铸造了善举的辉煌；家乡因你而精彩，福州为你而骄傲。他以 福耀玻璃，创造了巨大的社会财富，他用大爱善举，演绎了精彩 的人生；他是商界骄子，他是心灵富豪。慷慨解囊，福耀

10、灾区 民众；热心公益，关爱平常人家；他是心灵富豪，他是慈善大家。 玻璃事业，传奇人生；倾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨 解囊；一颗爱心，有口皆碑。(4分) 解析 (1)根据书的内容“风流”“骄子”以及赠书意图就可写 出赠言。但要精练简明。(2)紧抓事业福耀玻璃、爱心大 笔捐款加以发挥，语言要精练明快。此题考查语言的表达能力和 信息的概括能力。有一定难度。,考点涵析,口语交际题一般设计为一种或几种对话的情景，要求考生根 据情景答题。 1理解说话人的言外之意。 2采访他人，发出邀请，发表呼吁，陈述或转述事件。 3在具体语境中安慰他人。 4通过对话从而让他人接受自己的建议。 5在具体语境中设计广告

11、词、短语、宣传标语等。 6按要求取名称，拟颁奖词、串台词、感言等。,整合与点拨,口语交际的考查形式主要通过书面形式的表述题来评估学生 的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生 写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出 讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事 物进行评价，等等。 一、口语交际的要求 1言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语； 2言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清 的话； 3言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及 因果关系，力求意明句畅； 4言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。,应考链

12、接,二、口语交际的题目类型 1“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名 胜古迹、介绍一种动物或植物等等； 2“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读 后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等； 3“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、 安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等； 4“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等； 5“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、 小小讨论、小小辩论等。,三、应用短文的有关知识 1开场白或结束语 (1)2004年5月，清华北大优秀学生全国巡回演讲团赴各地演讲。假 如由你主持他们在你校的报告会，请

13、拟写一段开场白和结束语。 开场白：五月，鲜花盛开。我们有幸请来了清华北大优秀学生巡回 演讲团成员。他们不辞劳顿，带着对百万学子的深深祝福，带着成功的 经验来到我们身边。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的欢 迎！ 结束语：这些同学从高考的各个方面畅谈体会，对我们尚未参加高 考或即将参加高考的高中生来说，不失为一盏盏指路明灯。五月的鲜 花，为你们盛开；五月的美酒，为你们开启；五月的阳光，因你们的到 来倍感温暖；五月的大地，因你们的成长而更加美丽！也许，2005年， 2006年，你会与这些同学重逢，请骄傲地道一声：咱们的清华、北大， 我的清华，我的北大！让我们用深情的注视、自信的微笑、热烈的掌

14、声 对他们的精彩报告表示诚挚的谢意。谢谢你们！,(2)毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启 示，有些诗词脍炙人口传颂至今。现在请你为“毛泽东诗词朗诵会 ”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。 要求：要引用毛泽东的诗词；语言连贯且富有激情； 不少于50字。 示例：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中 国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正 茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军 过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们 谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！,2说明书 (1)为手机充电程序写一段说明性

15、的文字，当作手机充电器使 用说明书。 示例：将充电器插上电源，再将充电插头正确的方向与手机 底部的插孔连接，此时手机开始充电。屏幕会显示“正在充电”， 并且电池符号会从左向右逐渐增长，手机顶部的状态指示灯会固 定为红色，表示正在充电。当电池充满时，充电自动停止，此时 按住插头下面的按钮便可将充电插头取下。 (2)请为你所熟悉的一种药品写一个使用说明书。 示例：“对乙酰基酚片”使用说明书：【适用症状】用于普通 感冒或流行性感冒引起的发热，也用于缓解轻中度疼痛，如关节 痛、偏头痛、头痛、肌肉痛、牙痛、神经痛。【用法用量】口服。 成人一次1片，若持续高热或疼痛，可间隔46小时重复用药一 次，24小时

16、内不得超过4次。,3祝颂语 假如你在全国中学生创新作文大赛中获得一等奖，有人向你 祝贺，倍加赞赏。在下列三种情况下，祝颂语分别是什么？ (1)你最好的朋友在私下的场合向你祝贺时，怎么说？ (2)你的语文老师向你祝贺时，怎么说？ (3)在庆祝大会上，你的父亲向你表示祝贺，应该怎么说？ 示例：(1)老同学，我为你骄傲。我不止一次说过：有能力， 就一定有实力。祝贺你！(2)同学，你为咱们学校赢得了荣 誉，老师向你祝贺！中学为你而自豪！(3)儿子，我为你自 豪，更为你们学校自豪！希望你再接再厉，为你们学校赢得更高 的荣誉！,4临别赠言 临近毕业，各科老师都要为同学留言赠别。请你模仿例句，根据老 师的身

17、份，给同学写一则赠言。 示例：英语老师人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不 能有一般过去时和将来时。 例如：数学老师人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。 历史老师曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已经成为历史。 改写历史的，依然是我们自己。 语文老师人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不能有句号。 (或：人生是一篇文章，但不要写成旨在诠释自己曾经存在的说明文， 也不要写成流水账式的记叙文，最好写成说话不多却耐人寻味的小品文) 地理老师人生和地质勘探不一样，可以向前看、向上看、向左 看、向右看，但绝对不能向后看、向下看。 物理老师人生的痛苦有裂变、聚变、衰变，但绝对没有永恒的 不变。 化学老师人

18、生的方程也需配平，痛苦和欢乐共存，既要感谢欢 乐，也要感谢痛苦。,5手机短信 (1)用手机发短信送祝福已成时尚，在教师节到来时给你的老 师，或在中秋节时给你的朋友发一条短信，表达你对他们的祝福。 要求：简明得体，有文采，有创意；40字以内。 示例：辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高 的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！ 清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿， 赠你一轮月儿人间有情，中秋快乐！,(2)为积极探索运用互联网络和手机短信等新途径、新手段， 开展青少年思想道德建设活动，以引导广大青少年发现感动事 物，抒发美好情感，追求真善美，建设积极向上、充满活力的网 络和短信文化

19、，中宣部、中央文明办、团中央、国务院新闻办于 近一段时间联合开展了“感动首届全国青少年网络短信作品大 赛”。欢迎广大青少年朋友参与网络短信作品创作，发送真情，共 享感动。请你积极参与，拟写一条以“感动中国”为主题的短信。 (不得超过60字) 示例：月是圆的，家是圆的，国是圆的，爱是圆的，梦是 圆的，地球是圆的，世界是圆的，圆圆的情，圆圆的爱，圆圆的 梦，圆圆的二十一世纪，圆圆的国庆！黄河浪涛阵阵是我们的 歌颂！长江水声潺潺是我们的赞颂！当黄土高原吹来文明的风， 有一首歌在960万平方公里的土地上传颂。祝福我的祖国繁荣昌盛。,6网络论坛的网友感言或留言 十几年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了

20、许多课文。 请你选择你记忆最深刻的一篇课文，写上几句感言。 示例：最喜欢滕王阁序。还需要多说吗？惊艳天下的 辞采，行云流水的思想漫流，让人心生高山仰止之慨。心绪飘 飞，任意挥洒，千古的绝唱啊！还需要多说吗？(或：初读阿Q 正传，觉得阿Q很幽默好笑；再读阿Q正传，觉得阿Q很可悲。 阿Q率真、质朴、自尊，任性、愚昧、自大，几乎集合了国民性中 所有的奴才特征。多次阅读，发现阿Q正传就像一面人生的镜 子，从中可以寻找到自己的影子),7画外音 (1)根据鲁迅的同名小说祝福改编的电影祝福里有这样一 幅画面祥林嫂再次来到鲁镇时，见人就说逢人就讲“我真傻，真 的”，大家围拢着聆听。请你为这幅画面配上一段画外音

21、，不得超 过150字。 示例：这个故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣地 走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气， 还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻 来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那 停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足地去了，一面还纷纷地评论着。 (2)阅读王维的送元二使安西：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳 色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”问：“朝雨”和“柳色”除了 写春色外，还表达了哪些言外之意？ 示例：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离 别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的

22、离别情意。 8另外，还可能出现诸如“串联词”“推介词(信)”“邀请函”以及各 种形式和内容的便条便笺。在平时的复习过程中要掌握基本的格式、要 领、语言特点。,典型例题,【例1】(2011山东潍坊)学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵 会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持辞。请你为木兰诗 或老人与海拟写不超过100字的主持辞。(6分) 要求：介绍并评价人物性格或作品内容。至少引用一句作品中的 名言或使用一种修辞格。语言生动。 _ _ 答案 示例：木兰诗：“万里赴戎机，关山度若飞。”她是勇赴 国难、驰骋沙场的战士；“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”她又是孝顺父 母、楚楚动人的姑娘。这二者在花木兰

23、身上的统一，向我们昭示着中 国女性的坚韧与温情。老人与海：他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃 光，拖回的只是鱼骨架；他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼， 击退了气势汹汹的鲨群。他桑提(圣地)亚哥，一个永往直前的斗 士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄。 解析 解题时一定要审清题目，特别是要求部分，准确把握题意， 同时注意表达的通顺、语言的流畅。,【例2】(2010福建福州)阅读下面文字，回答问题。 路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。 第一个脚步匆匆。他什么也没看见。 第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺！” 第三个却眼睛一亮，说：“不，_！” 第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺

24、悲观。风景时于他 没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。 朋友，你是哪一个呢？ (1)请在原文的横线处填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文 连贯)(1分) _ (2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文 字，针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)(4分) _ 答案 (1)示例：应该说刺中有花 虽然有刺，但花很美 (2) 示例：生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷 于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少 斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的， 成为真正的勇者和智者。悲观的人生态度是不健康的。

25、悲观的人， 看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋； 不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的 风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！,解析 第(1)题要求补出第三个人的话，这句话应是在否定了第 二个人话的基础上说的，第二个人突出的是刺，那第三个人突出 的应该是花。第(2)题为开放性试题。对三人的评价点出三种不同 的人生观：麻木，悲观，乐观。评价的观点其实已在材料之中， 自然是提倡乐观，反对麻木和悲观，言之有理即可。 点评 本题考查同学们的语文实践能力。该题型的考查有理解 能力，也有表达能力。做题时一定要深入理解出题人的意图，准 确把握材料中包含的观点

26、，不能偏离题意。还要注意表达通顺， 语意流畅，观点明确。,【例3】(2010浙江杭州)阅读下面的文字，在横线上补写一段 话，要求语意明确，语言得体。 在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁左右的男子 似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此 时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说： “_” 答案 大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的。请不要在这 里吸烟。 解析 “60岁左右的男子”表明了年龄和性别，决定了如何称 呼人；“控烟志愿者”对该抽烟者自然要劝其不要在公共场所抽 烟，当然语气不要太生硬。本题考查口语交际能力。解答时， 要注意根据交际对象的年龄、性别、身份，确定

27、适合的称呼， 明确表达出自己的观点，同要注意语气，做到“有礼”“有据”“有 节”。,【例4】下面是某人探望一位生病的同事时说的话，有几处不得体 之处。请你替他重新拟一段探望该病人时说的话。 “哎呀，老罗！三天不见，你怎么瘦成这样？看来你病得 很重啊！上半年，邻居老王也是患你这种病，不到一个月就死 了，好恐怖呀。家里的事你就不用操心了，厂里会考虑照顾的千万要想开点。” _ 答案 “哎呀，老罗！三天不见，你的气色好多啦，真让人高 兴。上半年，邻居老王也是患了你这种病，不到一个月就好了。 家里的事你就放心，厂里会考虑照顾的。大家都盼望着你早点 康复去上班呢！” 解析 说话一定要注意场合，在探望病人的

28、时候，应该说些 鼓励病人战胜疾病的话，否则就不得体。,【例5】(2010浙江金华)读下面的文字，在横线处续写一句连贯、 得体的话。(2分) 有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他 想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口 卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好 痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，_。” 答案 只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了(如答成 “松开手”“放开手”之类的，皆不给分) 解析 此题考查考生的口语交际能力。劝告最基本的要求就 是讲明道理，语气委婉。此处的话语既要体现出“知足”的意 思，又要直话曲说，通过曲折含蓄的语言

29、旁敲侧击，以达到劝 告的目的。,【例6】“湖北飞天第一人”聂海胜凯旋后，聂海胜母校枣阳一中一 片欢腾。为此，记者专程到其母校采访。请你以不同身份回答 记者的采访，每段话不超过60字。 在校学生：_ 聂海胜高中时的班主任：_ 答案 太好了！学长成了“湖北飞天第一人”，这是学校的 自豪，更是祖国的骄傲。我们要以他为榜样，努力学习，为母 校争光！海胜为母校添了光彩，我这个班主任也感到无上光 荣。我们要用海胜的精神，激励现在的学生，为中华崛起而读 书。 解析 这道题答问的重点是谈聂海胜成功飞天的感想，感情 基调是自豪和赞美，话语要符合人物身份。,【例7】根据所给情境按要求表达。 学生上课按身高排座位，

30、这似乎已成了班主任的惯例。但 是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学 校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算”这种做 法，师生有赞同的，也有反对的。 请你参加这场讨论，发表你的意见。 _ 答案 示例：我反对。初中生心智还不成熟，尚无较强的自 制力，自行找同桌将导致纪律涣散，影响学习；容易使一些内 向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利于班级团结。(我赞 同。学生自行找同桌，能充分体现对学生个体的尊重；同桌互 帮互助，取长补短，有利于提高学习成绩) 解析 这是一道设置情境，引导学生表达立场、参与讨论的 口语交际题。讨论的过程中需要注意以下三个问题：立场的 坚定性；发言的委

31、婉性；发言的合理性。,【例8】阅读下面的文字，按要求答题。 2010年4月27日，中南大学的300名志愿者同一时间在湘江全流域 湖南省境内的8市共50个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测， 发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要综合治理。志愿者 们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源”的活动。某校积极响应， 准备召开一个动员大会。 请你以会议主持人的身份拟写一个开场白。 _ 答案 同这们：湘江，哺育了我们三湘儿女，是我们的母亲河！但 是，现在，我们的母亲河受到了严重伤害，作为她的子女，应该怎么 办？ 解析 这道题要求考生为主持人设计一段开场白，主要是考查活动 中对开场白语言的组织和

32、运用能力。要答好此类题目，就得做到： 明确目的，切合主题；情感真挚，以情煽情；富有文采，彰显底 蕴。此类型题目的答题步骤为：称谓正文(活动内容)导入语(激 情洋溢的语言)。,【例9】阅读下面的文字，按要求答题。 班上将开展“话说徐州历史人物”的语文综合性学习活动。 为了完成任务，你将打电话预约一位熟知徐州历史人物的人士 进行采访。电话开头你该怎么说？(要求目的明确，语言得体。 涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替) _ 答案 A馆长，您好！我是B中学的学生C。我们班上正开展 “话说徐州历史人物”活动，我想了解先生的有关情况。您 是研究的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可

33、以在百忙中抽空接受我的采访吗？ 解析 这道口语交际题设置情境，引导学生进行采访，同时 也是一道“邀请”类题目。解答时要注意以下三个方面：礼貌 问好亮身份；语言简洁亮主题；语言委婉有讲究。,【例10】把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。 要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交待清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再请 帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。” A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。 _ B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 _ 答案 A小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不

34、到语文组找你妈妈了，请 你转告一声；他还问后天晚上去你家找他(她)行不行。”B.小王：“郭老师，小李 说他(或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”这一内容的检 测或出现于语言基础知识的技能技巧部分，多为根据特定要求筛选语词，调整语 句，修改表达不当的句子；或出现于写作应用题。 解析 这道考题，考查的是对“语言得体”的几方面的综合运动。解答这道题， 既要能根据不同对象来说话，又要能根据不同的场合，组织恰当的语言来表达思 想。试题要求小王转述小李的话，人物之间的关系较为复杂。因此，无论是称 谓，还是所说的内容、句子的语气都应有所不同。这道题易犯 “称谓不当”的毛 病，答题时要能根

35、据时间、地点、对象的变化灵活地组织语言。,技法点拨,1审清题目的类型。口语交际类的考题，涉及的内容 广泛，题目类型多样。审题时首先要弄清题目属于哪种类 型，根据不同类型有所侧重，做到“对症下药”。如：“交往 类”的要充分体现交际性，所答内容充分体现交际的实效 性；讨论类的要做到是非善恶判断准确，观点鲜明，论据充 分；介绍类的要抓住事物的特点，按一定的顺序叙述得简洁 明了；等等。,2审清创设的情境。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，因此每 一道考题，都会创设一定的情境。审题时审清考题所设情境，才能使后面的答 题更贴切，更符合题意。如：不同的场合决定着不同的用语在娱乐场所语 言就应该生动幽默

36、些；在工作场所语言就应该准确简明些；在生活场所就应该 亲切自然，多用口语；在采访、开会、谈判等庄重场合用语就要尽量规范、严 肃、准确；等等。情境中不同的人物决定着不同的用语根据人物的长幼尊 卑，使用不同的称呼；根据人物的身份地位，使用得体的语言；根据人物所站 立场，使用不同感情色彩的语言；等等。 3审清隐含的要求。除了明确的要求外，考题中往往有一些命题者“别有 用心”的要求或提示。这些“要求”是否能达到，往往决定着答题的“精彩”程度， 因此，审题时要仔细揣摩，认真体会考题“隐含”的用意。如有这样一道“口语交 际”题，考题先是讲了一个关于挤公共汽车的笑话，然而设置了这样一个情境， 有个叫“陶亮”

37、的小朋友去坐公共汽车，可上车时非常拥挤。考题要求“陶亮”劝 劝那些不遵守秩序的人。命题者在题目中安排了一个笑话，其实是暗示学生答 题时尽量用“诙谐幽默”的语言来使自己的语言更具有说服力与感染力。很多学 生没注意到这个“玄机”，答出的内容自然就显得简单、平淡而苍白。,巩固与提高,1.(2011湖北襄阳)今年3月中旬，由于日本发生地震核泄露，受 社会传言，我国部分地区出现了抢购食盐的现象。邻居王大爷 也听信了传言，准备去超市抢购一大箱食盐，这时，你将如何 劝说他呢？(2分) 你可以这样说：_ 答案 示例：王大爷，我们国家的食盐多的是，供应是有保 障的。再说买那么多盐放家里什么时候才吃得完呢？请您不

38、要 听信传言，好吗？ 解析 要求：有称呼：语言委婉得体；理由充分。,2.阅读下面的文字，按要求回答。 某校一位九年级班主任老师，为了让学生有更多的时间来 复习备考，决定让全班同学利用体育活动课的时间在教室里学 习。如果你是这个班的班长，你将如何说服老师让同学正常上 体育活动课？(50字左右) _ 答案 老师，您的用意是好的，对此，我们也很明白，但是 良好的体质和愉快的情绪是学习良好的基础，希望您能允许我 们上体育课。 解析 这是一道典型的劝说类口语交际题。所谓劝说，指通 过讲道理使人对某种事情表示同意。解答此类型试题需要注意 以下三方面：劝说口吻以礼待人；劝说方法以理服人； 劝说语言以简悦人。

39、这类型题目的答题步骤为：礼貌称谓做 法肯定之处(据具体情境可略)做法不好的原因自己的希望。,3.阅读下面的文字，按要求回答问题。 今年5月8日是第61个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言， 有了微笑，就多了阳光，多了欢乐5月8日下午3点，社区在人民 广场举行“最美微笑”评选活动。社区派九年级学生李阳去邀请王校长 担任本次活动的评委，假如你是李阳，你该怎么对王校长说？ _ 答案 王校长，您好！我是九年级的学生李阳。5月8日下午3点， 社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动，我们诚邀您担任本次活动 的评委，望您能从百忙中抽出时间。 解析 这是一道“邀请他人”类口语交际题。考查的是语言概括能力、

40、 表达能力、运用礼貌语的能力。解答此类型试题不妨从以下三方面思 考：礼貌用语应为先；内容目的作交代；殷切期望把题结。此 类型题目的答题步骤为：礼貌称谓自我介绍(据具体情境可略)邀 请目的殷切希望。,4.今年5月30日，资阳市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动 全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学 生，有义务积极参与这项活动。(5分) (1)请用简略的语言叙写一则你所搜集的文明礼仪历史故事。 _ (2)请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。 不文明现象：_ 整改措施：_ (3)为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开 展一次以“文明礼仪从我做起”的主题班会

41、。假如你是这次班 会的主持人，请你写一段话作为开场白。 答：_,答案 (1)孔融让梨(孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次， 孔融总是拿一个最小的梨子。他认为自己是弟弟，年龄最小，应该吃 小的，大的应该让给哥哥吃) 程门立雪(宋代学者杨时和游酢向程颢、 程颐拜师求教。一日杨时、游酢来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上 程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师 心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢 慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！ 他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了， 而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐

42、烦的神情) (2)不文明现象：随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作 剧等。 加强文明礼仪教育；加强班级管理；设置文明礼仪宣传 牌；实行操行评分奖惩制度等。 (3)中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文 尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的 举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是 我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们全校上 下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。,5.(2009安徽)校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为 “我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去 解决

43、。 (1)请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。 要求：紧扣座谈会的主题；运用比喻的修辞手法；不超过20 个字。_ (2)座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文 字，请你根据提示和要求作些修改。 A千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且B有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，C把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。 A句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改成几个 较短的句子。(在不改变原意的前提下，可以增删少量字词) _,B句中有词语搭配不当的毛病，可将“_”一词改为“_”。 联系前后句看，C句的句式不够协调，请你对C句作适当调整。 _ (3)5月3日上午，学生主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座 谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是 怎样对杨老师说的？ _ 答案 (1)示例一：文明像灯塔，为我们的人生航船指明方向。 示