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1、芳星园中学初二物理组,升华和凝华,一、升华：物质由固态直接变成气态的过程 升华过程要吸热,放入衣箱中的樟脑球会变小,说明了什么？,冰冻的衣服一直冻着，并没有熔化成水就变干, 说明了什么？,二、凝华：物质由气态直接变成固态的过程 凝华过程要放热,北方冬天的树挂,长时间使用的灯泡发黑,人工降雨,实际应用,具体过程：,升华吸热,周围的空气温度急剧下降,高空中的水蒸气遇冷,凝华,小冰粒,熔化,干冰,三、归纳与总结 （一）物态变化对比,气,固,液,吸,吸,吸,放,放,放,讨论,1、三态图的记忆方法 2、规律： 三种物态；六种变化（三吸、三放） 3、易混淆的问题,晶体与非晶体的区别,晶体,非晶体,海波、冰
2、、食盐各种金属,吸收热量，温度不变,放出热量，温度不变,温度到达熔点，继续吸热,温度到达凝固点，继续放热,松香、玻璃、蜂蜡、沥青,吸收热量，温度升高,放出热量，温度降低,吸收热量,放出热量,蒸发与沸腾的区别：,（二）、物态变化发生的条件,、晶体熔化（凝固）的条件： 一是达到晶体的熔点（或凝固点） 二是要能继续吸热（或放热）。 、液体沸腾的条件 一是要达到液体的沸点； 二是要能继续吸热。,（三）、物理学研究方法,、研究影响蒸发快慢的因素：保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验。图是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均
3、匀剖开的胡萝卜）。观察上图，回答下列问题： （1）这三组实验中，用到对比方法的是 。 （2）研究方法正确组是依据什么物理知识来设计实验的 。 （3）你能否对他们的实验结论作出预测。,A和C,控制变量,（四）图象知识的应用,）晶体和非晶体的熔化（或凝固）图象的辨认 以海波的熔化图像为例：如图所示，通过图像弄清以下几点： （1）图线上各线段所代表 的物理意义； （2）加热到某一时刻，物质 所处的状态和温度； （3）从图线上判定晶体的熔点.,（五）物态变化的实际应用,基本方法是：“一先一后” 对号“入座” 例如：冬天，玻璃上常出现小水珠。 先是水蒸汽气态，后是小水珠液态 对号“入座”，物态变化液化，
4、放热。 雾、露、霜等各属于什么物态变化 ？ “白气”如何形成的？ “白气”不是气，是水蒸气温度降低液化放热形成的小液滴,冰冻的衣服一直冻着，并没有熔化成水就变干，说明了什么？,课堂练习,1、关于晶体和非晶体的熔化，下面说法中错误的是 （ ） A、晶体有熔点，非晶体没有熔点 B、晶体熔化过程中温度不变，非晶体熔化过程中温度不断升高 C、晶体熔化时不需要吸热，非晶体熔化时要吸热 D、晶体和非晶体的熔化都是物质由固态变成液态的过程,C,2、把0的冰放进0的水中，若它们与外界不发生热传递，则： （ ） A、冰会增多，水减少 B、冰会减少，水增多 C、冰多则水就会凝固；水多则冰就会熔化 D、冰和水的多少
5、跟原来的相同,D,3、如图所示，A、B容器里都装有水，当对B加热时，待水沸腾后仍继续加热，A管中的水能否沸腾？,答：不能沸腾。因为A管中的水能够到达沸点，但不能吸收到热量。,A,B,4、如图所示，是某种物质的熔化图象，由此可知它的熔点 ，这种物质是 。熔化过程持续了 分钟，在04分钟时间内物质处于 状态，48分钟时间内是 状态，10分钟以后 是 态,0,冰 （晶体）,4,固体,固液共存,液,5、下面有几个常见的物理现象，各属什么物态变化： （1）湖面结冰： ； （2）烧水时看到“白气”： ； （3）自来水管“出汗”： ； （4）严冬玻璃窗上结有“冰花”： ； （5）冰箱中取出冰棒冒“白气” ； （6）用热风干手器将湿手吹干 ； （7）用久了的灯泡钨丝比新时细 。,凝固,液化,液化,凝华,液化,汽化,升华,6、在“观察水的沸腾”的实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图8中a、b所示。则图中 是水在沸腾前的情况，图 是水在沸腾时的情况。小组记录的实验数据如下表所示。 从记录的数据可得出的实验结论 是：此时水沸腾的温度是 。 实验得到的结论与水在标准大 气压下的沸点100有明显的差异， 其原因可能是： 。,b,a,98,气压低于标准大气压,谢谢大家,