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1、第 1 页 20XX 年学困生转化工作计划范文 特征码 ybSnUEYEbPgDyqGvBdIc 培优重在拔尖，转化学困生重在提高，在课堂上有意识给学生 制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。课外辅导，利用 晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优 势，指名让他带一名学困生，介绍方法让后进生懂得怎样学， 激起他们的学习兴趣。对于学困生主要引导他们多学习，多重 复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多 做创新的事情不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学 习目的，不时为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个
2、 小成功，提高学生的自信心、意志力；通过学校开设青春期知 识讲座，心理咨询课，用科学的眼光来看待自身，看待别人， 提高他们的自尊心。为此,本学期我将从以下几个方面入手: 1、转化观念，积极和各科任热心配合。在工作过程中，观念能 积极转化，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理， “恨铁 不成钢” ，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每 一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工 作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目 标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的 第 2 页 生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每 一个闪光点，施以
3、恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热 心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌 学，逃学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同 层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个 良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交 给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力， 对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。 3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我能 力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我能 力形成的过程。如试行“今曰我当家”干部轮流制度，让每一 个学生中的一些
4、问题放给学生讨论，充分发挥学生相互，自我 的作用。 4、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起 点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联 结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教 学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解 成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三 分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在 10 分钟以内。 第 3 页 快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学 进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。 5、开展心理咨询课。 心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提出问题学生讨 论教师讲解小结课后测试，行为作业。 6、建立家校“互联网” 。 经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家仿 或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况， 沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家 长，争取家长们的配合。 我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“学困生转化” 工作一定做好的。