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1、孟子,荀子,孔子,图说历史,说说他们的对儒学的贡献.,用最简单的词描述儒学在春秋战国时期的地位 。,汉武帝,董仲舒,专题一：“中国传统文化主流思想的演变”之二,儒学的兴起,儒学的兴起,背景：“焚书坑儒”批判,表现,罢黜百家 太学的出现 科举制的文化影响,探究1：与战国时期相比,秦朝的思想文化氛围发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?,（1）变化：战国:百家争鸣，思想纷呈； 秦朝:焚书坑儒, 死气沉沉。 （2）原因 战国未统一，学术氛围宽松。 秦朝巩固统一，思想走向专制。,一. “焚书坑儒”批判(儒学兴起的背景),.背景,探究2 为什么儒学在秦朝时受到严厉打击？,儒学以古非今，抨击时政，不利于
2、秦的统治。,探究3 为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书？,秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想，而医学、卜筮、种树之书是实用之学，对社会国家直接有益。,李斯,.焚书坑儒,（1）直接作用： 有利于巩固秦朝刚刚建立的专制主义中央集权制度。 （2）消极影响（占主导地位）： 对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫。（钳制了思想、摧残了文化）,.评价：,二、儒学兴起的表现；,（一）罢黜百家，独尊儒术 儒家思想成为封建社会的统治思想；,（二）太学的出现 儒学教育官方化和制度化；,（三）科举制的文化影响 儒家思想统治地位进一步强化；,汉武帝即位时面临的社会问题,匈奴威胁，边患不止 诸
3、侯坐大，威胁中央 土地兼并，豪强势大 要解决这一系列问题，汉武帝该选择怎样的治国思想呢？,（一）罢黜百家，独尊儒术；,1、原因：,1）现实需要： 2）用人政策： 3）个人发挥：,汉武帝时期，是中国封建社会的第一个鼎盛时期，但也面临许多问题，需要加强中央集权，维护国家的统一。,汉武帝起用“贤良文学”的儒生，担任官职，以备咨询治国方略；,董仲舒对儒家思想进行发挥，使其更适应专制主义中央集权的需要；,材料一“天子受命于天，天下受命于天子” ,“受命之君，天意之所予也。” 材料二 与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之 。 材料三 “ 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同
4、，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”,董仲舒像,理解历史,董仲舒春秋繁露,汉书董仲舒传,合作探究：,上述材料中包含了董仲舒的哪些观点? 汉武帝为什么会接受他的主张?,a、提出“君权神授”与“天人感应”.(核心观点),从理论上解决了汉武帝国家“大一统”的需要，有利于巩固统治. （以思想的大一统巩固政治的大一统）,上述材料中包含了董仲舒的哪些观点? 汉武帝为什么会接受他的主张?,加强君权的需要,中央集权的需要,缓和阶级矛盾的需要,b、提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”,c、发挥“仁政”：轻徭薄赋.,2、影响：,1）适应了汉武帝时
5、加强中央集权的需要，为其提供理论依据。 2）结束了各学派思想平等竞争的局面（百家争鸣局面彻底结束），扼制了学术思想的自由发展； 3）确立了儒家思想的统治地位； 4）加强了对思想、文化、教育的重视， 推动了民族历史文化的进步；,（二）太学的出现；,1、教育体制：,1）中央： 2）地方：,创建太学（国家培养政治管理人才的官立学校 ）；,令天下郡国皆立学校（初建地方教育系统）；,2、影响：,1）对教育： 2）对社会风气： 3）对统治基础： 4）对政坛：,是儒学教育官方化和制度化的标志；,带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播；,打破贵族官僚对官位的垄断，扩大统治基础；,东汉太学生的议政活动，迫使黑
6、暗政治势力有所收敛；,思考：汉代太学规模不断扩大，反映了怎样的文化趋势?,反映了儒学地位提升，统治者注重儒学教育的文化趋势。,（三）科举制的文化影响；,1、选官制度的变化； 2、确立；,世官制察举制九品中正制科举制；,隋朝；,完善：唐朝； 发展；北宋； 强化：明清。,（三）科举制的文化影响；,3、特点：,以考试成绩作为选官依据； 考试内容；主要是儒学经典；,4、影响：,A、有益于专制主义政体的稳固； B、儒学因科举制而显荣，成为执政者奴化臣民的工具； C、有益于社会重学风气的形成和体现公平公正原则； D、导致从事科技研究的人才力量相对薄弱,小结：,春秋时期,战国时期,秦朝时期,西汉初年,汉武帝
7、时,应运而生；,蔚然大宗；,遭到打击；,逐渐复苏；,正统思想；,儒学的兴起,作业：,儒家学说在秦朝、汉朝的地位有何不同？试分析其地位不同的原因？你能从中得出什么启示？,巩固：儒家思想之所以能够成为 封建社会的统治思想，关键是（ ） A.它是封建社会最进步的思想 B.历代都有信奉儒家思想的人做大官 C.它适应了加强君主专制统治的需要 D.它宣扬了仁政思想得到人民的拥护,C,巩固：秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是（ ） A.压制知识分子 B.区别对待古代文化 C.完善法律机制 D.加强君主专制统治,D,巩固：从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了（ ） 中央集权的强化；思想控制的加强；大一统局面的形成；儒家以外各学派的消亡 A. B. C. D.,D,