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1、第三单元 打开“写字板”练指法,信息技术 小学版 第1册,太师屯镇中心小学 王东芳,,第三单元课时安排（共10课时）,第10课 认识新的“笔”和“纸” 1课时 第11课 操作键盘小能手 1课时 第12课 练出一双巧巧手 5课时 第13课 输入字母和符号 课时 第14课 综合实践（三） 课时,第10课 认识新的“笔”和“纸”（1课时）,教学目标 知识：认识计算机的输入设备； 了解键盘分区； 初步了解写字板的窗口组成和功能； 学会打开和关闭写字板。 能力：培养学生自主探究学习的能力。 情感态度：知道信息就在我们身边，知道应该 负责任地使用信息；培养学生看书学习 的好习惯。,第10课 认识新的“笔”
2、和“纸”（1课时）,思考题(教参中) 1、连线题 输出设备 鼠标 输入设备 显示器 外设 键盘 2、课文中的“纸”和“笔”指的是什么？ 为什么这样称呼,第11课 操作键盘小能手（1课时）,教学目标 知识：掌握正确的键盘操作姿势（配套光盘）； 了解手指的分工和基本键操作指法； 在写字板上练习操作基本键； 学习信息小灵通。 能力：使学生了解并知道盲打的好处，树立盲 打意识，初步培养学生盲打的能力 情感：培养学生爱护键盘，文明操作的习惯； 使学生树立信息意识，培养信息道德。,第11课 操作键盘小能手（1课时）,教学建议 1.首先要认识八个基本键，了解八个基本键的 英文读法。 2.打开写字板练习八个基
3、本键，按照顺序进行 了解练习，帮助学生熟悉击键的感觉和方法。 3.如果是两人一台机器的学校，可以让旁边的 同学找一个旧的空键盘进行练习，这样效果 更好一些，也可以避免学生没有事情做。 4.为了帮助学生了解击键的感觉和方法，可以 借助儿歌教学法，让学生在不知不觉中了解。,儿歌教学法,十指儿歌 天黑了 大拇指睡了 食指睡了 中指睡了 无名指睡了 小拇指也睡了 天亮了 小拇指醒了 无名指醒了 中指醒了 食指醒了 大拇指也醒了,敲击键盘歌 大哥向你弯弯腰， 二哥向你点点头， 三哥向你鞠个躬， 四弟五弟来顶牛,第12课 练出一双巧巧手（5课时）,中排键的练习 1课时 上排键的练习 2课时 下排键的练习
4、2课时,课时分配,第11课 操作键盘小能手（1课时）,（一）中排键的练习教学目标（1课时） 知识：复习八个基本键及操作方法； 学会G和H键的读法及操作方法； 在写字板中和练习软件中练习中排键； 学习信息小灵通。 能力：逐步树立盲打意识，培养盲打能力 情感态度：培养学生爱护键盘，文明操作的习 惯，培养学生勤学苦练的刻苦学习态度。,第11课 操作键盘小能手（1课时）,（二）上下排键的练习教学目标（各2课时） 知识：学会上下排键的读法及操作方法； 在写字板及软件中练习上下排键 能力：逐步树立盲打意识，培养盲打能力； 通过练习使学生巩固已的操作技能； 培养学生发现问题、解决问题的能力。 情感态度：培养
5、学生爱护键盘，文明操作的习 惯，培养学生勤学苦练的刻苦学习态度。,七种教学方法建议,一、闯关教学法 二、儿歌教学法 三、演示课件教学法 四、自主学习探究法 五、“伙伴”教学法 六、单一指导教学法 七、游戏练习巩固法,下排键教案 论文 上排课件 下排课件,第13课 输入字母和符号（课时）,教学目标 知识：认识主键盘上的各种键； 学会操作功能键； 学会小键盘区的数字键和盲打练习； 知道信息技术的发展。 能力：培养学生自主学习探究的能力 情感态度：了解信息技术的发展过程，激发学 生热爱祖国和热爱科学技术的情感。,教学建议 1.认识主键盘区上的各种键，可以让学生以小组为单位对照图自己先认识这些键，。
6、2.通过观察得出：字符键在中间，功能键在两边。这样方便学生记忆。 3.双字符键：让学生先观察数字键、字母键和常用符号键的键帽上除了内容外还有什么不同，总结出有的键帽上有一个字符有的有两个字符，并给有两个字符的键起名字为“双字符键”，再从书上找到上面的叫什么，下面的叫什么。 4.换档键：安排学生参照“一起动手做”去操作，培养学生两只手操作的习惯。 5.小键盘：要使学生了解小键盘中的“双字符键”有什么其他功能，在什么情况下才能发挥这些功能。如果有小键盘的游戏，可以让学生通过游戏学会操作小键盘区的数字键。,第13课 输入字母和符号（课时）,第14课 综合实践三（课时）,教学目标 知识：学会在桌面上建
7、立快捷方式图标； 掌握启动应用程序的一般方法； 巩固字母、数字、字符的操作方法； 能力：通过巩固练习使学生逐渐掌握键盘的操 作方法，逐渐培养学生在盲打方面的能力。 情感态度：体验合作学习的乐趣和效率，培养 热情、负责地对待同学的精神；培养坚 持练习，形成正确的坐姿和键盘指法的 毅力。,教学建议 1.在桌面上建立快捷方式和启动与退出应用程序两部分内容用少半节课的完成即可。 2.其余时间对字母、数字、符号进行综合练习。由于学生还没有对字母进行过综合练习，为了降低些难度，可以利用软件分开进行综合练习，先练字母，再练数字和符号。下节课的时候再进行综合性练习（轻松打字员 打字练习 打字高手游戏 ）。 3.第二课时可利用软件和游戏穿插进行练习。 4.使用软件和游戏进行练习时不能放任自流，要给学生建立目标，互相比赛，逐渐进步。,第14课 综合实践三（课时）,The end,信息技术 小学版 第1册,太师屯镇中心小学 王东芳,,