《信息技术教师的思考与实践.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术教师的思考与实践.ppt（30页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、信息技术教师的思考与实践,黑龙江省教育学院 申一頔,信息技术的学科指向 信息技术教师的角色定位 信息技术课堂教学策略与方法,交流主题,1,交流主题,信息技术的学科指向 信息技术教师的角色定位 信息技术课堂教学策略与方法,1,信息素养,信息素养,课程价值,信息技术 作为独立学科的地位会 更加稳固，具有强烈的 不可替代性,课程价值的体现,完全借由信息技术与课程整合来提升学生信息素养会具有缺陷,A,B,C,D,信息素养是打开终身学习的钥匙,我国学生的信息素养仍处于较低层次,越来越多的国家已经把信息技术作为一门独立的课程开设,交流主题,信息技术的学科指向 信息技术教师的角色定位 信息技术课堂教学策略与
2、方法,1,信息技术教师的角色定位,信息技术教师的自我角色定位 信息技术教师的专业知识 信息技术教师的专业能力,教师的自我角色定位,信息技术教师,技术维护,应用指导,教师B,教师A,技术支持者,信息技术教师的专业知识,信息技术 学科知识,信息技术学科理解成熟度,一般教育 教学知识,信息技术教师的专业知识结构,信息技术学科教学知识,技术实 践知识,信息技术教师的专业能力,专业能力,2. 信息技术支持专业能力,1. 信息技术教学专业能力,专业知识,信息技术课堂教学策略与方法,信息技术新课程实施关键环节,信息技术课堂教学策略与方法,主 要 现 象,信息技术课堂教学策略与方法,重组课堂，给学生 充分实践的时间和空间,信息技术课堂教学策略与方法,以解决实际问题 为教学主线， 整体设计课程,信息技术课堂教学策略与方法,从培养信息素养出发， 基于问题设计贴近学生的 教学情境,信息技术课堂教学策略与方法,针对不同的教学内容 选择恰当的 教学方法,信息技术课堂教学策略与方法,提供丰富的 学习资源,信息技术课堂教学策略与方法,给出详细的学习指导 有针对性的技术支持,信息技术课堂教学策略与方法,布置难易适中的 实践内容,信息技术课堂教学策略与方法,对学生的学习结果 给出及时恰当的 评价与反馈,