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1、第二单元 做情绪情感的主人,第五课 品出情感的韵味,知识网络,第一课时 我们的感情世界,知识梳理,一、丰富的情感 1. 我们需要情感。 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚_。我们通过情感来体验_、体验_；同时，情感让我们的_更加丰富。 2. 情感与情绪紧密相关。 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的_，随着时间的推移形成比较_的倾向，就可能产生某种_。,情谊,生命,生活,内心世界,情绪,稳定,情感,3. 情感与情绪的区别。 情绪是_的、_的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断_、逐渐_的，相对_。 4. 情感是复杂的。 与情绪一样，我们的情
2、感也是_的。其中，有_情感，如安全感；有_情感，如道德感。有_的体验，如爱的情感；有_的体验，如恐惧感；也有两方面_的体验，如敬畏感。,短暂,不稳定,强化,积累,稳定,复杂,基础性,高级,正面,负面,混杂,二、情感的作用 1. 情感是人最基本的精神需求。 在社会生活中，情感是人_的精神需求。例如，我们需要基本的_、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开_、胜任感；等等。,最基本,安全感,责任感,2. 情感影响我们的判断、选择和行动。 情感反映着我们对人和对事的_、_，影响我们的_和_，驱使我们做出行动。 3. 情感与我们的_、_相关。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地_事物，
3、_未知。,态度,观念,判断,选择,想象力,创造力,观察,探索,4. 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们_的体现。狭隘的生活经验容易导致_的情感。在_的不断扩展中，我们的_才可能更加丰富、深刻，我们的_才可能更加宽广、博大。,生命成长,偏执,生活经验,情感,情怀,难点详解,什么是情感？ 情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。 情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感，等等。,真题演练,1. (2016滨州) 滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打，自己却全身湿透。从右边的照片中
4、，我们感受到( ) 父母对子女的抚养教育是法律规定的义务 我们必须感恩父母 父母对子女的关爱是亲情的自然流露 父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己 A. B. C. D. ,D,2. (2016菏泽)右图漫画给我们的启示是( ) A. 现在要刻苦学习，长大了再孝敬父母 B. 孝敬父母就要听父母的话，绝不违背父母的意愿 C. 从现在做起，感恩和回报父母 D. 父母对子女的爱是最无私、最真挚的，不需要回报,C,3. (2016济宁)9岁,母亲因病早逝;15岁,父亲中风偏瘫在床;16岁，“背”起爸爸去上学每天一大早，同宿舍的同学还没有起床，陈春林就必须爬起来赶去医院，照顾父亲起床洗漱、喂饭喂水、搓背按摩安顿好父亲后，她才放心赶回去上课，中午、晚上也是如此。广西“最美孝心女孩”、第五届全国道德模范陈春林在贺州高中继续用真情演绎着“带父亲上学”的孝心故事。陈春林的经历告诉我们( ) 要担负起自己应承担的责任 不同的角色有不同的责任 未成年子女都要履行赡养父母的义务 要以爱和孝敬来报答父母的养育之恩 A. B. C. D. ,B,