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1、八年级 上册,13.3.2 等边三角形 （第1课时）,学习内容79-80页,本节课是在学生学习了轴对称和等腰三角形的性质 和判定的基础上，探索等边三角形的性质和判定方 法,学习目标： 1探索等边三角形的性质和判定 2能运用等边三角形的性质和判定进行计算和证 明 学习重点： 探索等边三角形的性质与判定,三条边都相等的三角形是等边三角形,创设情境，导入新知,问题 满足什么条件的三角形是等边三角形？,联系：等边三角形是特殊的等腰三角形； 区别：等边三角形有三条相等的边，而等腰三角形 只有两条.,创设情境，导入新知,请分别画出一个等腰三角形和等边三角形，结合 你画的图形说出它们有什么区别和联系？,思考
2、 将等腰三角形的性质用于等边三角形，你能 得到什么结论？,从边的角度：两腰相等； 从角的角度：等边对等角； 从对称性的角度：轴对称图形、三线合一,细心观察，探索性质,问题 等腰三角形有哪些特殊的性质呢？,细心观察，探索性质,结合等腰三角形的性质，你能填出等边三角形对应 的结论吗？,细心观察，探索性质,结合等腰三角形的性质，你能填出等边三角形对应 的结论吗？,相等 每个角都等于60,相等 每个角都等于60,细心观察，探索性质,结合等腰三角形的性质，你能填出等边三角形对应 的结论吗？,是（三线合一） 三条对称轴,对“等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角 都等于60”这一结论进行证明.,细心观察
3、，探索性质,证明： ABC 是等边三角形， BC =AC，BC =AB A =B，A =C A =B =C A +B +C =180， A =60 A =B =C =60,细心观察，探索性质,已知：ABC 是等边三角形 求证：A =B =C =60,符号语言： ABC 是等边三角形， A =B =C =60,细心观察，探索性质,等边三角形的性质： 等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等 于60.,细心观察，探索性质,思考 利用所学知识判断，等边三角形是轴对称图形吗？若是轴对称图形，请画出它的对称轴.,思考1 一个三角形的三个内角满足什么条件是等 边三角形？,三个角都相等的三角形或者一个角
4、为60的等腰三 角形,思考2 一个等腰三角形满足什么条件是等边三角 形？,细心观察，探索性质,问题 等边三角形除了用定义（即用边）来判定以 外，能否利用角来判定呢？,细心观察，探索性质,请你将得到的这两个命题进行证明.,一般三角形,证明： A =B，B =C ， BC =AC， AC =AB AB =BC =AC ABC 是等边三角形,已知：在ABC 中，A=B=C求证：ABC 是等边三角形,细心观察，探索性质,细心观察，探索性质,已知：在ABC 中，AC =BC且A =60求证： ABC是等边三角形,证明：略,符号语言： 在ABC 中， A=B =C ， ABC 是等边三角形,细心观察，探索
5、性质,等边三角形的判定定理1： 三个角都相等的三角形是等边三角形,细心观察，探索性质,等边三角形的判定定理2： 有一个角为60的等腰三角形是等边三角形,符号语言： 在ABC 中， BC =AC，A =60， ABC 是等边三角形,等边三角形的判定定理1： 三个角都相等的三角形是等边三角形 等边三角形的判定定理2： 有一个角为60的等腰三角形,细心观察，概括归纳,判定等边三角形的方法： 从边的角度：等边三角形的定义； 从角的角度：等边三角形的两条判定定理,证明： ABC 是等边三角形， A =B =C =60 DEBC， B =ADE，C =AED A=ADE =AED ADE 是等边三角形,动
6、脑思考，例题解析,例1 如图，ABC 是等边三角形，DEBC, 分 别交AB，AC 于点D，E求证：ADE 是等边三角形.,追问 本题还有其他证法吗？,证明： ABC 是等边三角形， A =ABC =ACB =60 DEBC， ABC =ADE， ACB =AED. A =ADE =AED. ADE 是等边三角形.,动脑思考，变式训练,变式1 若点D、E 在边AB、AC 的延长线上，且 DEBC，结论还成立吗？,动脑思考，变式训练,变式2 若点D、E 在边AB、AC 的反向延长线上， 且DEBC，结论依然成立吗？,证明： ABC 是等边三角形， BAC =B =C =60 DEBC， B =D，C =E EAD =D =E ADE 是等边三角形,动脑思考，变式训练,练习 完成教科书中的练习,（1）本节课学习了等边三角形的性质和判定； （2）等边三角形与等腰三角形相比有哪些特殊的性质？ 共有几种判定等边三角形的方法？ （3）结合本节课的学习，谈谈研究三角形的方法,课堂小结,布置作业,教科书习题13.3第12、14题 （不会做的，做一题也行),