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1、陶弘景,答谢中书书,写景小品文,教学目标：,1、反复诵读课文，在诵读中体味文章的意境。,2、背诵、默写课文,4、掌握常用文言实词，理解课文大意。,3、了解以声衬静、借景抒情的写作方法在文中的运用。,解题,谢中书即谢征，字元度，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。,书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰”信札”,是一种应用性文体。多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人 往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因 而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并 作为对友人的安慰，如吴均的与顾章节与朱 元思书、陶弘景的答谢中
2、书书都属于此类。 这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以 其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精 品，具有较高的鉴赏意义。,作者简介,陶弘景（452536），字通明，南朝梁时丹阳 秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍 读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是 “国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常 有数信，时人谓为山中宰相 ”。,陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美， 笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品 名作。（全文仅68字）,美文诵读,（1）自读读准。,（2）范读读通。,（3）译读读懂。,（4）诵读读熟。,交辉 四时 俱 夕日欲颓 沉鳞竞跃 实是欲界
3、之仙都 自康乐以来，未复有能与()其奇者,交相辉映,四季,都,太阳快要落山了。颓，坠落。,潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。竞：竞相,这里实在是人间的仙境啊！ 欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。,自从谢灵运之后就再没有人能置身这秀美的山水之中。与：参与。,康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号
4、。,【译文】 山川的秀美，是自古以来人们共同赏谈的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底,两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的密林和碧绿的竹子，四季常青葱翠。每当早晨，夜雾将要消散，猿猴的长啸，鸟雀的鸣叫此起彼伏；傍晚夕阳将落的时候，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。,总领全文的一句话 是什么？,山川之美，古来共谈。,全文围绕哪个字展开？,美,合作探究,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备,晓雾将歇，猿鸟乱鸣,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,课文理解,写作思路：,古来共谈 山川之,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,实是欲界之仙都,未复有能与其奇者,晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃。,（静景）,（动景）,美,自康乐以来,青林翠竹，四时俱备,（仰视）,（俯视）,（平视）,总 领,写 景,抒 怀,本文美在哪里？,欣赏美点,山水相映之美,色彩配合之美,晨昏变化之美,动静相衬之美,自由朗读课文,思考： 本文表达了作者怎样的思想感情? 最能体现作者思想感情的语句是什么?,思考： 本文表达了作者怎样的思想感情? 最能体现作者思想感情的语句是什么?,表达了作者亲近自然归隐山林的志趣，及能够和古今山水知音比肩的得意之感。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,