新世纪社区体育.ppt

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1、新世纪的社区体育,四川农业大学 邓跃宁 2003.9,专题报告,新世纪的社区体育 目 录,社区体育概述 新世纪社区体育的文化审视 社区体育发展的动因 新世纪学校体育与社区体育 新世纪家庭与社区体育 新世纪农村社区体育 社会体育专业社区体育方向 方案,社区体育概述-社区概述,社区的一般社会学定义 指在一定地域聚居的群体，它是多种社会关系的结 合，包括政治、经济、文化、体育等各种社会活动， 而且是以区域界定的、相对独立的社会实体。 构成社区的基本条件 区域性 生活的共需性（文化的认同感） 社区的沿革 20世纪20年代由西方传人我国，曾被翻译为“地 方社会”“同地区的居民等”； 20世纪80年代“社

2、区”的概念在我国提出。1985年 12月上海成立“社会支教基金会”。 20世纪90年代末上海、南京等城市进行居民委员 会改为社区工作委员会的试点工作。,社区体育概述-社区体育,社区体育 社区体育是社区整体的一个部分，是在社区区域内 进行的体育设施建设和开展的体育活动,目前社区体育的基本模式 以街道和居委会的社区体育模式 以学校为中心社区体育模式（学区体育模式）,目前社区体育的主要问题 缺乏体育实施 缺乏参加者 缺乏指导者,社区体育概述-社区体育的特点,综合性：是根源于社区体育构成要素的多样性和内容的广泛性,社会性：由于社区体育是各种社会主体、各种社会力量共同参与的过程，因此具有明显的社会性特征

3、。,公益性：社区体育面向社区每个人，不管其社会地位、经济状况都有平等参与社区体育活动、享受社区服务、使用公共体育设施的权利。,地域性：社区是地域性的社会实体，具有突出的地域性特征。,新世纪社区体育的 文化审视-社区体育空间的开放性1,社区体育的出现，标志着群众体育的“单位”所有制的变革和延伸。群众体育的“单位”所有制有两个含义： “单位”均属于某一个系统，这些系统均属于中央各个部委。群众体育是通过政府向单位辐射而实现从上至下的领导。因此传统的“单位”所有制缺少社区体育这个重要的载体。, “单位”的职能包罗万象，既要办好本职工作，又要承担社会职能，单位成为群众体育的载体，既影响单位本职功能的发挥

4、，又影响社会各专业服务部门的正常发育。社区体育的功能也难以发挥。,新世纪社区体育的 文化审视-社区体育空间的开放性2,2000年以来，社区模式开始运行，这是以管理体制为核心的实质性变革，扩大了社区的开放性，社区的服务对象延伸到辖区内单位、团体、家庭。,在社区辖区内，如果要开展体育活动，这就包括社区活动中心和社会体育设施向公民开放、学校单位体育设施向社会开放。这种开放的运行机制是通过社区管理来实现的。同时，社区辖区向整个社会开放，成为宏观社会的组成部分。,社区体育空间的开放性成为新世纪社区体育的重要特征，它将充分利用社会人力、财力、物力和信息资源，最大程度地发展我国的体育水平。,新世纪社区体育的

5、 文化审视-社区体育规范的适应性,社区中包括不同年龄、不同职业、不同健康水平的人群，他们的体育需要不尽相同，这就使社区体育不同于其他体育。因此，社区体育虽然也有一定规范，但它的规范具有相当大的灵活性和适应性。, 社区中开展竞技运动有很大的灵活性和适应性。, 社区中开展健身、康复运动也有很大的灵活性和适应性。,新世纪社区体育的 文化审视-社区体育价值取向的多元化,体育价值观是个人或社会对体育的意义和价值的认知与判断，它控制着体育的发展方向。体育价值观有两种类型：手段论价值观把体育作为手段以实现体育以外的其它社会目的； 目的论价值观把体育自身作为目的。,个人对体育的意义和价值的认知与判断是具体的。

6、每一个人对体育有不同的价值取向即价值取向的多元化，成为社区体育的文化特征。,社会对体育的意义和价值的认知与判断是综合性的、原则性的。体现在社区体育是落实社会物质与精神文明的载体，满足社会的需要。,社区体育发展的动因 -行政体制改革与社区体育,1、计划经济导致的行政弊端 行政体制高度集中与统一，代替了民众自治功能 国家职能代替社会职能 企事业实体没有从政府机构中分离,2、体制改革与社区体育 在体制方面，民办官助，体育自治 在运行机制方面，充分沟通社会渠道 在运行控制方面，以法律为准绳 在体育资源配置方面，以市场为导向,社区体育发展的动因 -经济体制改革与社区体育,1、经济转轨时期社区体育的特点

7、指向性 社会性 有偿性 经营性 经济性,2、经济转轨时期社区体育的新理念 经济转轨时期社区体育不仅需要纳入社 会保障体制和社区整体发展规划，而且 必须导入经营理念和经营观念 “花钱买健康” 引入产业经营体制,社区体育发展的动因 -社会变迁与社区体育,1、人口老龄与社区体育 按照国际贯例：老龄化标准是老龄人口（65）超过7%，我 国2002年进入老龄化社会 社区体育成为老龄体育的载体老龄体育成为社会服务 与保障体系的组成部分“银色体育”,2、未成年人教育与社区体育 学校教育的扩大和延伸，使未成年人的教育空间扩大，延伸的社会，社区成为未成年人的进行体育活动的重要场所,3、城镇化趋势与社区体育 在现

8、代化城市、农村城镇规划与建设中，社会公共体育设施与社区体育设施的建设为社区体育的开展创造了条件 公民身份弱化，人人都有平等参与体育的权利,社区体育发展的动因 -新世纪教育改革与社区体育,1、现代大教育的重要环节社区教育 社区教育是学校教育、家庭教育、社会教育一体化的桥梁 大教育体系中终身性、多样性、开放性的特征为社区体育 提供了良好的条件,2、社区体育将促进国民素质教育 增强国民素质，学校体育改革树立健康第一的思想 社区体育的目标是通过国民健康水平,3、社区体育一体化的构建 学校、家庭、社会体育的一体化 全员、全程、全方位体育的一体化 身体、心理、社会适应的协调发展,新世纪学校体育与社区体育

9、学校体育与社区体育的比较,新世纪学校体育与社区体育 学校体育对社区体育的影响,1、学校体育是社区体育的基础 从事社区体育的主体一般都经历了学校体育的教育过程 学校体育为少年儿童打好社区体育所需要的体育基础，体育能力、锻炼习惯,2、学校体育为社区体育的开展提供人才资源和体育场馆设施 学校体育教师成为指导社区体育活动开展的主力军 各级各类学校良好的体育场馆设施能在一定程度上解决社区体育场馆设施缺乏的问题,3、中小学生参加社区体育活动可以增强社区体育的生命力,新世纪学校体育与社区体育 社区体育在学校体育中的作用,1、社区体育是学校、家庭、社会一体化的载体 社区体育是学生体育活动的重要场所和学校体育的

10、补充 社区体育能够促进形成学校、社会、社区共同关心学生的身心健康 社区体育能够充分发挥学校、社会各方面的人才、知识、信息资源，实现优势互补,2、社区体育是终身体育的重要环节 社区体育有利于培养学生终身体育的意识 社区体育有利于培养学生终身体育的兴趣 社区体育有利于培养学生终身体育的习惯,新世纪学校体育与社区体育 社区体育与学校体育的协调发展,1、学校与社区结合形成学校与社区学区体育 以学校为中心，以学区内成员（包括学生） 为对象的社区体育模式,2、学校体育资源向社会开放,3、充分利用社区力量介入学校体育,新世纪家庭与社区体育 家庭体育的特点和功能,1、家庭体育的特点 家庭体育中人际关系的亲近性

11、 家庭体育内容的多样性 家庭体育活动时间和场所的灵活性 家庭体育的终身性,2、家庭体育的功能 健身功能 教育功能 调节情感功能 体育消费功能,新世纪家庭与社区体育 新世纪家庭体育与社区体育的发展,1、家庭体育是社区体育的基础，家庭体育的蓬勃兴起，将推动社区体育的的快速发展,2、社区是家庭体育的保障 从社区体育的区域性特点看，使得社区内的各个家庭有相对公平的从事体育活动的权利和机会 从社区体育活动设施具有的公共性特点看，家庭体育可以充分运用社区体育活动设施 社区体育活动的基本方法是以提供服务为特征的，因此，社区体育可以根据家庭体育活动的需要，提供各种服务。,新世纪农村社区体育 农村社区的特点,农

12、村社区是指居民以从事农业生产为主要谋生手段的区域社会。其主要特点是： 1、人口疏散，流动较少 2、生活方式、风俗、道德、等受传统势力影响大 3、组织结构、职业分工、经济活动简单 4、家庭职能扩大 5、血缘关系密切,新世纪农村社区体育 农村社区体育的特点,1、参与对象的广泛性和开展活动的艰巨性 2、体育活动项目的随意性和形式的灵活性 3、体育活动的自发性和季节性 4、体育活动的传统性和民族地区的差异性,新世纪农村社区体育 农村社区体育的功能,1、调剂精神生活 2、完善新型人际关系 3、劝喻和教导,新世纪农村社区体育 新世纪农村社区体育的发展趋势,1、农村社区体育发展的社会经济条件 农民收入增加，

13、为体育的发展提供了条件 余暇时间增加，有参加体育活动的机会 受教育机会增加，有利于对体育认识的提高 小城镇的发展，有利于农村体育中心的建设 城镇化水平提高，有利于农村体育的普及,2、农村社区体育发展的发展趋势 扩大农村体育人口 依托乡镇，面向社区，建全农村社区体育组织 培养农村体育骨干 建设农村体育设施，建立农村体育中心,社区体育工作者的培养 高等院校体育人才的培养,四川农业大学 社会体育专业社区体育方向 方案,业务培养目标：本专业主要培养系统地掌握社会体育、体育教育的专业理论知识与技能，能从事社会（社区）体育的组织管理、经营开发、咨询指导和各级各类学校体育教学、运动训练、体育科学研究等工作的

14、高级专门人才。就业方向为各级行政、事业、企业、体育管理部门，各种体育协会，体育俱乐部，体育企业，体育场馆部门，各级各类学校等。,社区体育工作者的培养 高等院校体育人才的培养,四川农业大学 社会体育专业社区体育方向 方案,业务培养要求： 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识； 2.掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技能； 3.具有从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发的基本能力，获得国家社会体育指导员资格； 4.熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规； 5.具备从事体育教学、运动训练、竞赛组织与裁判等工作的理论与技

15、能，胜任体育教师、教练员工作； 6.能够熟悉掌握一门外语，达到大学三级标准，有较强的计算机运用能力和表达、交往能力； 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的体育科研和实际工作能力。,社区体育工作者的培养 高等院校体育人才的培养,四川农业大学 社会体育专业社区体育方向 方案,主干学科：体育学、社会学、教育学、 公共管理学 主要课程：社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法；市场调查与分析、公共关系学；学校体育学、教育学、心理学（普通心理学和运动心理学）、生物学、统计学、计算机等。,社区体育工作者的培养 高等院校体育人才的培养,四川农业大学

16、 社会体育专业社区体育方向 方案,主要实践性教学环节：包括社会调查、毕业实习、毕业论文、社会实践等，至少应安排20周以上。 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 相近专业：体育教育,四川农业大学 社会体育专业社区体育方向 方案,通识基础教育必修课,四川农业大学 社会体育专业社区体育方向 方案,专业类群基础教育与专业教育（学科类）,专业基础与专业教育必修（术科类）,四川农业大学 社会体育专业社区体育方向 方案,专业类群基础与专业教育选修课,社会体育专业社区体育方向 方案 四川农业大学,社会体育专业社区体育方向 方案 四川农业大学,实 践 教 学,学 分 统 计,四川农业大学 社会体育专业社区体育方向 方案,学 时 统 计,四川农业大学 社会体育专业社区体育方向 方案,感谢同学光临 欢迎多提意见,