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1、阳春市第一中学 肖梦华,班级的组织与管理,新教师培训材料之,一、班主任的角色定位:,1、做受欢迎的课任老师,（3）不要老说某一个班的纪律如何如何差。,（2）不能老是把学生问题交给班主任。,（4）做一个受欢迎的课任老师。,（1）平时上课尽量不说班务。,专业上能不能镇住学生是能否取得学生信任的唯一途径！,1、露出绝活。 学生总是崇拜学识渊博的老师 2、幽默感。 幽默的教师通常都很受学生的欢迎。 3、文体活动,专业上镇住学生：,班主任的角色定位:,2、处理好班主任与学生的关系,（1）不能太谦虚。,（2）充分利用学生的期待,（3）与学生的关系：,不疏远、不亲昵,我们不是学生，学生也不是我们，学生永远不
2、能了解我们的真实的生活，我们也永远无法真正走入学生的心灵世界。,谨记：,班主任的角色定位:,3、正确处理与家长的关系,（1）互换角色，理解家长。,（2）密切与家长的联系。,（3）不是大事，不要请家长到学校,（4）以诚相待,二、班级的建立:,1、安排座位的学问,2、选好你的班干部,3、上好第一节班会,好的开始是成功的一半,三、班级的管理:,1、塑造优良班级环境,2、以身作则作表率,3、班会，是德育的主要阵地,良好班风的形成：,1、班主任的观念、人格与能力,2、完善的管理制度和机制,3、班级文化的形成,四、学生问题的处理,1、高中生的特点:,（1）施受错位,（2）知行脱节,（4）信仰危机,（3）理
3、想缺失,（5）个人中心主义,有人在教师中随机抽取100名教师，问：“你热爱学生吗？”90%以上的教师回答“是”。 再随机问这100名教师所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”结果却让人吃惊，90%的学生回答“否”。,四、学生问题的处理,2、处理问题的原则:,教育学生而非教训学生！,四、学生问题的处理,（1）把问题扼杀在萌芽状态之中,（2）充分发挥班干部作用,（3）学会用各种方式与学生谈心,注意:别把班干部培养成间谍!,四、学生问题的处理,3、处理超常规问题的超常规方法:,学生不怕骂甚至不怕罚，但是怕“磨”,（2）死缠滥打,（1）气势上要压倒“对手”,（3）无理取闹,四、学生问题的处理,4、最令班主任头痛的问题:,“中学生，最大的弱点是做事不考虑后果。教师教育的技巧就在于，为他设想后果。” 任小艾 （1）小步子原理； （2）要改变学生先改变自己； （3）他律与自律（21天习惯形成）,班级的要求:,1、铁的纪律 2、野蛮的身体 3、吃别人不能吃的苦,办法总比问题多！,电子信箱：; QQ:582574503,联系电话：13680595751,