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1、掌声,义务教育新课标小学语文三年级上册,认知1,认知2,第1节,第2节,第3节,第5节,第4节,排列,执教： 王晓霞,2,麻、症、疾 姿、势,1,况,4,镇、绪、述,3,忧、郁,5,鼓、励,6,落lo下 调dio来,2,2,2,2,2,2,情况,1,麻痹症、 残疾、 姿势,1,忧 郁,1,镇定、情绪 讲述,1,1,鼓励,1,绪,况,2,1,4,3,5,情况,1,麻痹症、 残疾、 姿势,1,忧 郁,1,镇定、情绪 讲述,1,1,鼓励,第5小节, 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。 ，总是 教室的 。上课前，她就 教室，下课后，她又总是 。,最后一个,一角,默(m)默地,早早地,坐在,离开,她
2、很文静,来到,(上小学的时候,英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。), 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。 多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调dio来的，还不知道英子的情况(kung)。,轮到英子的时候，全班四十,(一天,刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学们都看她，她低下了头。), 起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 一刻，教室里骤(zhu)然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇(zhn)定了情绪(x)，开始讲述(sh)自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分
3、动听。故事讲完了， 。英子向大家深深地鞠了一个躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子犹豫(y)了一会儿，慢吞吞地站了,就在英子刚刚站定的那,教室里又响起了热烈的掌声,(英子在掌声中终于讲完了故事。),就在英子刚刚站定的那,故事讲完, 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧(yu)郁(y)。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,忧(yu)郁(y),(从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。), 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧(q)视我。大家的掌声给了我极大的鼓励(l)，使我鼓起勇气微
4、笑着面对生活。”,歧(q)视,(大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着面对生活.), 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。 ，总是 教室的 。上课前，她就 教室，下课后，她又总是 。,最后一个,一角,默(m)默地,早早地,坐在,离开,她很文静,来到, 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。 多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调dio来的，还不知道英子的情况(kung)。,轮到英子的时候，全班四十, 起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 一刻，教室里骤(zhu)然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐
5、平息，英子也镇(zhn)定了情绪(x)，开始讲述(sh)自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了， 。英子向大家深深地鞠了一个躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子犹豫(y)了一会儿，慢吞吞地站了,就在英子刚刚站定的那,教室里又响起了热烈的掌声, 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧(yu)郁(y)。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。, 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧(q)视我。大家的掌声给了我极大的鼓励(l)，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。,刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。,英子在掌声中终于讲完了故事。,从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。,大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着 面对生活。,3,5,4,2,1,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,