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1、第 1 页 高中班主任期末总结1 特征码 EtCgHknzGfpmYEBaUOev 作为一个新高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的 组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任 热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关 爱贯穿于班级管理的每时每刻，通过自己做了一学期班主任工 作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。 首先，使之积极期望和美好愿望，拉近彼此距离。因为我 接手的是一个普通班，其中有好的学生，但差的学生也占了相 当一部分，期初我给学生、班级订了一个合理的、积极的期望、 目标和要求，相信学生的发展潜力。众所周知，对学生的态度 会对学生的成长和发展产生深刻的影
2、响。积极、明确、合理的 期望，通过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力，塑 造自我形象，调整个人意识和行为。 接班的第一天，我对每一个同学说了：“我真诚欢迎我们 高一（7）班的每一位成员，让我接这个班，是我们有缘。希望 你能为 7 班作贡献” 。我发现很多同学都感到很意外、很新奇， 第 2 页 也有一些不自然。事后有同学说：“自己读书以来从没听到过 这样的话” 。头一个月在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对 他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。 通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的 开展打下了坚实的基石。 其次，随后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建
3、档 立案，三、召开班会，集聚向心力、凝聚力。 连续的三次主题 班会我爱我班 、 感恩老师和我的纪律我做主等，每 次主题班会我都在黑板上写几句话：如：我爱我班主题班 会时，我写道： 我爱我班，爱我们的班级，就像爱我们的家庭一样， 我爱我班，爱我们班荣誉，就像爱护自己的眼睛一样。 然后，每个学生上讲台宣誓，最后班级宣誓。并张贴上墙： 集体像花园，用心去浇灌。 如：感恩老师主题班会时，我写道： 老师，是我们心中的一盏灯，照亮我们前进的方向， 我爱老师，就像爱自己的父母一样。 然后，每个学生上讲台真情表白，并表达决心。 学生 写的情真意切让我非常感动，当场我也忍不住表达了我的决心， 我和学生形成了共鸣
4、，那个时候我真正感觉我是最幸福的，最 有成就感的。最后，我又让他们张贴上墙：洒下甘霖总关情， 滴水之恩永难忘。 第 3 页 再如：我的纪律我做主主题班会时，我写道：我纪律， 我遵守；我荣誉，我维护。 措施：班委承包责任制。方法： 排除法。机制：竞争激励机制。如：开展“五比五看”活动:即， 与-比，看谁的学习成绩好，与比，看谁的纪律好，与比， 看谁的卫生好，与比，看谁的文明行为好，与比，看谁做 的好事多。然后，每个学生上讲台谈自己的长处、剖析自己的 不足最后谈自己今后努力的方向。 每次主题班会，同学们都能谈的积极踊跃，畅所欲言，谈 的感人肺腑，真真切切，我觉得，通过这几次班会，我与学生 的距离拉
5、的更近了，我带好班级的信心和决心更大了；班上的 凝聚力更强了，我的责任心更强了。 然后，我和特殊学生个别交谈、还分组分类课前集体谈话， 在谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：老师看大家是 一张白纸，每个同学现在又在同一起跑线上，个人的努力决定 自己的命运，付出与收获总是成正比的。通过自己的工作，努 力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞 争环境。 再次，我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自 我管理。通过自我教育，增强学生的责任感、自信心与强烈的 自我要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对 班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。 我的做法
6、是从严格的“他律”入手，逐渐培养学生养成“自律” 第 4 页 的行为习惯。我对学生经常讲一句话：要像爱护眼睛一样爱护 自己的声誉，希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步 等联系在一起。 接班级初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法： 常去班级看看。我坚持每天早上 6：05 前准时到班，上下午自 习课天天到班上，晚上 6：30 准时到班，坚持每午到班级走一 走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律， 而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上 自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真 自修的习惯。期中、期末考期间，我更从时间上保证同学们有 充裕的学
7、习时间。宿舍熄灯前我坚持每周不定期下到宿舍检查， 不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现 象的发生。比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班学生 与别班学 学生的一些小纠纷，作了及时调解，使这个事件得到很好的解 决。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的 沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警 示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。 第 5 页 就这样，抓住分分秒秒，由量变到质变。一个学期过去了， 班级形成努力向上的学风，出现尖子生带动普通生的良好局面， 本次月考，本班的成绩在年度普通班中均名列前矛。 第三，发挥学生主体作用，全方位指导学生的学习。考虑 到
8、学生的年龄特征和身心发展水平，不只是学习方法的点拨， 更是全方位予以指导。我先从明确学习目的入手，指出读好书， 考上理想大学，于国家于自身都有利。再要求学生端正学习态 度， “要我学”转变为“我要学”培养良好的学习习惯，然后加 强学习方法的指导，否则学习只能事倍功半。如自习课，我总 提醒同学，铃响就应该开始学习，习惯成自然，就不会让时间 白白浪费掉，我也现身说法，介绍“五先五后”的学习方法， 即先计划后学习，先预习后听讲，先复习后做作业，先独立思 考后请教别人，先打基础后再灵活思维，这些做法都取得了一 定效果。 第四，调动学生主动参与学习的积极性，合理运用鼓励性 评析，增强学生的成功体验，多方
9、面为学生创造成功的机会。 刚接手高一（7）班，我就想采取新的教育方式：1、全面客观； 2、以鼓励为主；3、有发展性。就像教育、管理成人一样，肯 定性评价对孩子来说也能引发自我评价，从而进行自我教育， 达到良性循环。我的口头禅有：“没关系？” “再试一试” “从 头开始” ，使他们知道现在是“什么样” ，今后该“怎么样”明 确进取方向和步骤。 第 6 页 学习如此，班级活动也同样。我积极调动同学们的积极性 参与各项班级活动中，增强他们的集体荣誉感，我尽可能地利 用一切集体活动如：元旦晚会，主题班会等，使大家增强团队 精神，使全班同学更为团结，真正能够体会到自己是班中的一 份子。 我非常重视正面评
10、价学生。如平时，科任老师表扬、肯定 的人和事，我可能的再在众人面前表扬一下，通过这种下面肯 定的做法，确实较好地激起学习的兴趣，振奋同学的精神，有 利于班集体建设。 作为班主任，我积极组织好学生，配合好科任老师参与我 校的“五步导学法”教学改革大潮中，给学生讲教学改革的新 形式，新特色，新影响，及我校探索新教学模式，打造高效课 堂的重要意义，让学生积极主动投入教学改革中。 要做好班主任工作，我的体会除了上述几点外，还感到应 从班干部队伍建设，科任教师的团结合作，师生间的沟通，吸 取老班主任、同事们的各种长处等方面去努力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，前面的路依然漫长 而艰辛，要做好事，要学的东西很多，做一名优秀的教师及班 主任是我始终不变的志向，我会坚持下去，用我的努力和辛勤 去求。 第 7 页