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1、,依書教又如何？,校本課程 課 本,第四課 祖國知多少 第五課 祖國的首都 第六課 名城巡禮,小 三 課 本 單元二 目錄 祖國一家親,學習範疇五：國民身份認同與中華文化 第一學習階段的學習重點,認識祖國,廣州,上海,國慶、國歌 國旗、國徽,(一),(二),(三),名城介紹,祖國的首都,位置,國家的象徵,區旗、區徽,古建築 文物,慈雲山聖文德天主教小學,認識祖國,國慶、國歌 國旗、國徽,(一),國家的象徵,區旗、區徽,國慶活動大追蹤 * 蒐集資料(上網報章),ETV齊來認識國旗、國徽、區旗和區徽、國旗升起了 * 從視像資料中找重點,問答比賽(普通話科配合) * 擬定問題及解難之能力,認識祖國,
2、(二),祖國的首都,位置,古建築 文物,人口、氣候,特產美食,國家領導人,閱讀有關北京的資料 * 找出重點 * 利用不同方式展示資料 * 口頭報告,北京名勝小製作 * 手工藝技能(視藝),認識祖國,廣州,上海,(三),名城介紹,西安,桂林,跟進活動 名城的專題研習 鞏固“研習能力”組織資料,主題：認識祖國(一) 國慶、國旗、國徽、區旗、區徽、國歌介紹,主題：認識祖國(二) 我國首都知多少？,書教不完怎麼辦？,古蹟的故事 古蹟的位置 香港其他的古蹟 古蹟與早期香港的歷史,觀察技巧 六何法,轉移課堂重點與策略 知識 知識 + 能力,選取與刪除,人與環境,(五年級),校本課程實踐示例,學習範疇二：人
3、與環境,本學習範疇旨在喚起學生對環境及其持續發展的關注。學生應對大自然有基本認識，並對環境與人類的關係有所了解。他們應能透過探討與環境有關的問題，在教師的引導下使用不同來源的資料，決定採取有關行動，以保護及改善環境。,小學常識科課程指引(p.19-22),學習範疇二：人與環境,小學常識科課程指引(p.19-22),學習重點 (第二學習階段),認識地球蘊藏豐富的資源 認識生物與環境之間的相互依存 在日常生活中適當地使用能源 關注本港及國家的環境問題 面對不同的意見時，持開放及客觀的態度,旅港開平商會學校 (常識科五年級),課本單元,大地寶庫,珍惜地球,地球的天然資源 天然資源的利用 開發能源,開
4、發資源引起的問題 善用資源的方法,旅港開平商會學校 (常識科五年級),課堂討論 全方位學習 開展大會 無污染旅行 創意設計 專題研習 服務學習,結語,由於本學習範疇旨在喚起學生對環境及其可持續發展的關注，教師宜讓學生在真實的環境中學習。,小學常識科課程指引(p.22),教完了書，又如何？,天水圍循道衛理小學,香港環境齊保護 (一),污染,光是教完課文難以促進學生 對環境的具體掌握,教完了書，又如何?,如何把學習連繫至學生的生活經驗? 具體地認識區內的空氣污染情況 (例) 如何培養學生的科學思維和態度？,教書 Vs 促進學生學習,被動的接受 Vs 主動的建構,課程的重組,課堂的探究: 天水圍區的空氣懸浮粒子分佈 水質污染對生物的影響 社區環境綜合調查: 對社區附近的空氣、水質、垃圾和噪音作實地考察，並結集成報告書。,提供學生具體的經驗及數據，促進學生 深入的思考,天水圍區的空氣懸浮粒子分佈,學生親身搜集 及建立數據,課堂焦點,藉學生自建數據的參與過程： 建立學生對科學實驗過程的覺知 引導學生對數據的具體掌握 促進學生進行建基於數據的科學思考 科學知識 與 科學方法 的互助發展,常識科課程的組織與聚焦,組織 + 重組 借力 + 共力 選取 + 刪除 知識 知識 + 技能 知識 + 態度 知識 + 技能 + 態度 整合 + 配合 + 體驗,反思問題,