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1、第二课时 条形统计图教学内容：教科书第75-78页。教学目标：1、让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。教学重点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。教学难点：确定直条的高度。课前准备：1、教具准备：例题挂图，试一试及想想做做的纪灯片5张。2、布置学生查找资料，了解我国长江、黄河、珠江和淮河四条河流的长度。教学过程一、创设情境，激趣引入1、提问：你们知道世博会吗？2010年的世博会在哪个国家的哪个城市举办吗？2、谈
2、话。二、自主探索，获得新知1、教学例题。（1）出示例题的条形统计图，并板书课题：条形统计图。（2）谈话：这张统计图反映了第一轮投票中5个申办城市的得票情况。（3）学生分组交流，并反馈。（4）教师小结。2、教学试一试。（1）让学生独立完成。（2）在小组里交流统计图的完成情况。（3）提问：把统计表和统计图进行比较，看看条形统计图有哪些优点？3、阅读你知道吗？了解世博会的简要情况。三、巩固练习，加深理解1、完成想想做做第1题。（1）谈话：仔细观察这张统计图，它与前两幅统计图有什么不同的地方？用尺子比量一下直条高度正确吗？（2）你还能提出其他问题吗？2、完成想想做做第2题。3、完成想想做做第3题。（1）让学生完成统计图。（2）在小组内互相检查作图情况。A、制图日期写了吗？B、直条的高度准确吗？直条美观吗？C、标出数据了吗？（3）提问：从图中你感受到什么？4、完成想想做做第4题。（1）各自完成统计图。（2）同桌互相检查作图情况。四、总结评价，汇报收获谈话：这节课你学会了哪些新知识，你是怎样获得的？请告诉大家。