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1、除数是小数的除法【10】授课日期教学内容教科书 P69例10及相应练一练,P73练习十三第1-4题教学目标1.使学生通过自主探索，理解并掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确进行的口算和计算，解决生活中的一些相应问题。2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的价值，感受数学知识之间的内在联系，以及数学思考的严谨性。3.学生在积极、主动参与数学活动的过程中，获得成功的情感体验。教学重点理解小数除法的计算方法教学难点懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理教学准备 教学挂图和小黑板教学步骤教师活动学生活动二次备课一、复习导入 1、口算567= 8.44= 3.28= 0.819=5
2、.67= 0.844= 0.328= 0.0819=追问：口算小数除法时，商的小数点位置怎样确定？商的小数点和被除数的小数点对齐笔算 54.642= 340=第一题怎样算的？第二题的个位和十分位上为什么都是0？小数除法有余数是怎么办？指出：除数是整数的小数除法按整数除法计算，商的小数点和被除数的小数点位置对齐；有余数在后面添0继续除。学生口答得数，选择几道题让学生说一说是怎样算的学生回答学生独立计算，指名板演二、学习新课1、p69例10妈妈买鸡蛋用去7.98元列式计算。7.984.2 （ ）小组讨论。 你们打算怎样计算7.984.2？比比看，哪个小组的同学可以通过自己的努力，解决这个问题？学生
3、活动，巡视指导。（1）把7.98元和4.2元都转化成单位是角的数，79.8角42角，再计算。把7.98元和4.2元转化成角，其实就是把被除数和除数都乘了几？（2）把7.98和4.2都乘10，就转化成79.842，除数是整数的小数除法我们已经学过了。79.842的商与原来7.984.2的商相等吗？根据是什么？4、除数是小数的除法怎样计算？ 7.984.2=学生讨论 被除数和除数同时扩大相同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？把7.98和4.2都乘10，变成79.842。把7.98和4.2都乘10，变成79.842。5、你能把这道题做完吗？6、归纳方法。在小组中说说怎样把
4、除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？（先划去除数的小数点，将除数转化成整数，除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位，再按照一个数除以整数的方法计算。）学生观察信息图，说一说你了解到了那些信息？学生独立列式同学们互相说一说三、巩固练习1、p69练一练第1题。 说一说这样做的依据2、p69练一练第2题。总结：除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？3、p73练习十三1、直接写出得数说说上下两道题有什么关系？你是怎样想的？4、p73练习十三第3题指出：对的要打“”，不能不打。不对的要打“”，然后再订正。学生自主完成。说说：是怎样想的？指名板演，其余做在自己本子上。指名口答。学生说一说自己的想法四、课堂小结除数是小数的除法怎样算？ 怎样移动除数和被除数的小数点？依据是什么？五、课堂作业1、p73练习十三 T 2 T 4 【 板书设计】【9】 除数是小数的除法 7.984.2=1.9