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1、小数四则混合运算教学设计教学目的： 1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2、在教学中进一步培养学生的计算能力. 教学重点： 掌握小数四则混合运算顺序. 教具准备：投影片. 教学过程： 一、复习： 1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算. 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同
2、. 二、新课: 1、创设情景解决问题。 （1） 环城自行车赛段资料如下表。 （2） 今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？ 小组合作要求： （1） 先确定有几种方法可以解决问题。 （2） 分工合作，用不同的方法解决。 （3） 说说解答时你都用到了什么旧知识。 3、汇报。 （1）483.4(39.5+98.8) = 483.4138.3 = 345.1(千米) （2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米） （3）483.439.598.8 = 443.998.8 = 345.1（千米） 三、巩固练习 1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2、解决问题： （1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？ 四、总结：今天我们学习了什么新知识？