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1、五年级英语上册Module7 Unit1 He cant see听评课发言材料 很荣幸能和五年级的老师们一起听了这两节课，我感觉受益匪浅。两位老师虽然讲的是同一节课，但是都有自己的风格，很值得我学习。荆老师在本课设计了多种活动来激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂活动中，较好地遵循英语新课程标准的理念：以人为本，面向全体学生，以活动为主，采用任务型教学法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来实现任务目标。从整体来看，课堂气氛较活跃，在一定程度上调动了学生的学习积极主动性，基本上达到了良好的教学效果。在热身环节中，通过chant，谈话来活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，让学
2、生能够快速的融入课堂。 通过复习已学的一些动作，为进一步教学奠定基础。然后加入“I can” 句型，这样既复习了旧知，活跃了气氛，又为学习本课的重点句型“I cant”做好铺垫。并且注重利用各种手段，提高学习效果。本课除了设计了一套课件外，还大量使用了图片，本课中设计了很多小游戏，给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还使他们对事物很快形成正确的表象。在教授单词时，采用直观教学法，也把知识点扩充到了句子“He is blind. He cant see. She is deaf. She cant hear.” 直接切入重点，这样学生也很容易接受。在教材的处理上，围绕课文中的“TV
3、presenter”所描述的三幅图片来进行教学，以此作为重点内容和背景导入，进而让学生听课文录音来整体感知课文，并且根据三幅图的难点来展开教学，达到较好地效果。但是，整个课堂的教学活动过于繁多，单词与句型的操练也过于少，练习的目标不够明确，只感觉课堂很热闹，但学生有无掌握就不是很明确。徐老师在本课除了设计了一套课件外，还大量使用了图片及各种道具，给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还使他们对事物很快形成正确的表象。在教授单词时，采用直观教学法，让学生同时接受看和说的刺激，在逐步呈现“blind, deaf, hear”这几个单词的同时，也把知识点扩充到了句子“He is blind. He cant see. She is deaf. She cant hear.” 直接切入重点，这样学生也很容易接受。特别是徐老师利用道具表演让学生利用本节所学的句型进行描述，效果很好，不但让学生积极参与，还巩固了本节重点句型，真正做到了让学生在“学中玩，玩中学”。从整体来看，课堂气氛较活跃，在一定程度上调动了学生的学习积极主动性，本节课操练明确，抓住了本节的重点，基本上达到了良好的教学效果。