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1、狼 和小羊教学目标： 1、借助汉语拼音正确认读本课“狼、溪、脏、温、怜、辩、讨、厌”等八个生字；能在老师的指导下描摹和记忆 “厌、狼、脏、怜、讨”。认读并积累“小溪、故意、弄脏、温和、可怜、争辩、讨厌、反正”等词语。能正确抄写课后练习中的句子。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；按要求读出带点字词语的语气，并读出人物说话时的语气。3、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，懂得跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。教学过程： （一） 谈话导入，揭示课题1、 同学们，你们平时喜欢看童话吗？老师为你们从童话王国里请来两位出来卡片狼、小羊。2、 谁来读？ （学习生字 狼） 读
2、准后鼻音3、 你能用一个词来分别来形容它们吗？4、 今天我们就来学习一个有关他们的故事，出示课题。读了课题，你想知道什么？（学生自由发挥）过渡语：让我们带着这些问题一边看课文录像，一边听老师范读课文说明：孩子们通过已往的阅读，知道狼和小羊这两种动物具有不同的性格特点，鼓励孩子们调动已有的语言积累正确恰当地形容狼和小羊，为后面的课文学习，理解寓意做好铺垫。（二） 整体感知课文，学习部分生字。1、 请同学们边看书，边听教师范读，想一想狼和小羊之间发生了什么事？2、 自己读读课文，读准字音，读正确课文。遇到生字，想想方法记住字形。 3、学生自主识字。4、交流。读准字音后鼻音“狼”；前鼻音节“温、怜、
3、辩、厌”；平舌音“脏”。读词语。 说明：在生字教学的环节中，给予学生足够的时间自主学习，互相学习，相互交流，让学生真正成为课堂学习的主人。（三）学习课文。1、指名读第一自然段，同时课件演示。回答：告诉我们什么。2、自由读26自然段，狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼要吃小羊，找了很多借口。请同学们用笔画出。3、指导朗读：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” （读出“！”和“？”的语气）“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话。”（读出狼气势汹汹的语气）“你这个讨厌的小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，发正都一样。”（读出狼凶狠、蛮不讲理的语气）4、自由读读第3、5小
4、节。思考面对气势汹汹、蛮不讲理的狼，小羊是怎样回答的？用波浪线划出来。 5、交流并指导朗读小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”（读出小羊温和的语气）可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！” （读出小羊着急的语气）（争辩，委屈） 6、分角色有感情地朗读课文。说明：通过狼和小羊的三次对话，抓住语句中的关键词语，进行朗读指导。让学生在读中加深体会狼的凶残，小羊的善良。 7 、同桌讨论，小羊为何最终会被狼吃掉？ （四）复习巩固1、开双轨小火车读自组词。 2、读课后词语。（五）描描写写1、 书空“厌、狼、脏、怜、讨”2、 指导描写。说明：“狼、脏、怜、讨”这四个生字都是左右结构的生字，写字时要遵守左窄右宽的规则。“厌”是半包围结构的字，要提醒学生“厌”的笔顺从外到里