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1、烃和烃的衍生物的组成与结构的关系（复习课）淄博实验中学 宋宏昌一、教学内容设计本节课从最基本结构形式入手找出组成的递变规律，再由不饱和度的产生原因引出不同结构的假设和书写形式，最后再由某一结构（或任意结构）中的原子守恒回扣到物质的组成的概念中，揭示出组成和结构的内在关系。二、教学观及方法论本节课采用“问思式”综合教学模式，以密台阶，小梯度的思维方式进行“双启发”综合共振教学研究，达到整体思维水平的提高，使学生的创新能力，终身学习能力得到培养。三、教学手段本节课采用“多媒体教学手段”，解决本节课的课堂容量较大的实际问题，同时保证了板书设计的重点性、简要性、整体性。四、授课内容展示：组成特点的研究
2、：（一）烷烃通式的推导1、请写出甲烷、乙烷、丙烷的结构式多媒体展示与板书对照，比较正误。2、上述的结构式C，H的价键数目是多少？C：4 H：13、认真观察结构，结合C，H的价键特点，得出上述结构的异同点。4、从多媒体展示的结构图示可得出什么样的组成表达式； H多媒体展示：H（ C ）nH H 烷烃的通式：CnH2n+25、由上述烷烃的结构式和通式你能总结出同系物概念的主要内容吗？（二）、烷烃分子缺氢后的变化，及不饱和度概念的形成；1、从甲烷、乙烷、丙烷等各种烷烃分子中去掉一个氢原子，结果怎样？（注意结构的对称性）怎样命名？2、根据展示的甲基、乙基等基团的形成过程，你能否总结出烷烃基概念的主要内
3、容（或阐述其概念）。3、上述的甲烷、乙烷、丙烷失去2个氢原子之后组成和结构上又有什么变化。4、结合实例说明：缺氢指数和不饱和度的概念，并指出碳原子数目的多少与不饱和度数值大小的关系。5、应用所学的不饱和度的概念，归纳出烯烃、炔烃、苯的同系物、醇、醛、羧酸、酯的通式。（三）、烃和烃的衍生物的结构与同分异构现象产生的原因的关系；1、通过观察教材图5-1； 4个碳原子相互结合的几种方式，并结合不饱和度和碳原子数的关系，说明造成碳的化合物种类和数目繁多的主要原因。2、通过观察图5-1，可知多个碳原子可以相互结合形成长长的碳链，你认为还可以形成什么样的结构？并解释其形成原因。3、通过观察图5-1，可知相
4、邻碳原子之间不仅可以形式形成单键，还可以形成双键或三键。结合你所学有关知识解释其形成原因。4、通过观察图5-6、图5-7、图5-8所示的有关结构，根据所学的知识解释一下同分异构现象产生的原因。5、写出分子式为C5H10的所有同分异构体，并指出它们互为同分异构体的主要依据是什么？（四）、同分异构体的书写规律的探索1、分子式为C5H10的同分异构体分别为正戊烷、异戊烷、新戊烷，在这3种碳键结构的基础上，请你画出含有5个碳的烯烃的结构和炔烃的结构？2、以上述三种碳键结构为基础，画出对应的醇（C5H10O）的同分异构体，请注意氧原子的插入的位置？3、画出以上述三种碳键结构为基础的醛（C5H8O）的同分
5、异构体，注意醛基的结构特点（-CHO）和放置特点。4、通过上述讨论，找出其结构的对应关系？请参看各典型物质的官能团特征结构。5、通过下列有关练习，总结出同分异构体书写规律和内涵。（1）由2个碳原子、1个氧原子，1个氮原子和若干个氢原子组成的共价化合物，氢的原子数最多为 个，试写其中一例的结构简式 。（2）若某共价化合物分子只含有C、H、N三种元素，且以n(C)和n(N)分别表示C和N的原子数目，则H原子数目最多等于 。（3）若某共价化合物分子中只含有C、N、O、H四种元素，且以n(C)、n(N)和n(O)分别表示C、N和O的原子数目，则H原子数目最多等于 。（五）、结构和组成的相互关系；问题：
6、一个烃分子中含有一个甲基、二个亚甲基、一个次甲基，这种烃可能是：A、烷烃 B、环烷烃 C、烯烃 D、二烯烃1、首先要解决疑难名词，结合上面所学知识把有关名词（甲基、亚甲基、次甲基）改写成对应的化学式。2、根据原子守恒归纳出各原子的原子总数，并写出正确的分子式。3、根据所写的分子式和所学过的通式指出其烃的类别？4、再根据所写的分子式和同分异构体的书写规律，写出其相应的结构简式。5、若这种烃能使酸性高锰酸钾溶液褪色，其对应的结构又将是什么？写出其对应的结构简式本堂课总结：组成 结构 性质？（下节课再讲）请同学们结合这节课的有关内容总结出烃和烃的衍生物的组成与结构的关系，有兴趣的同学对某一方面的问题进行讨论，并写出论文，我们将进行一次校内展评。3