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1、课 题23.2.1中心对称课时序数1授课教师马尔县第二中学 王明贤授课时间2012.10.18教学目标1、知识与技能（1）了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握这确些概念解决一些问题（2）会画出与已知图形成中心对称的图形2、过程与方法：经历探究发现中心对称性质的过程，提高观察、分析、抽象、概括等能力；感悟数学来源于生活，又服务于生活的真谛。3情感、态度与价值观 欣赏数学的美学价值，树立学好数学的信心教学重点利用中心对称、对称中心、关于中心对称点的概念解决一些问题教学难点从一般旋转中导入中心对称教 学 过 程利用课件展示两张图片的旋转过程，从而引入新课一、探索新知活动1、 把一个图
2、形绕着某一点旋转_，如果它能够和另一个图形_，那么我们就说这两个图形_或_，这个点就叫做_，这两个图形中的对应点叫做关于中心的_。.如图，OCD与OAB关于点O中心对称 ，_是对称中心，点A与_是对称点， 点B与_是对称点。二、归纳中心对称的性质活动2、归纳：（1）中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,并且被对称中心所平分.（2）中心对称的两个图形是全等图形三、作图活动3、让学生自己动手作图1、点的中心对称点的作法；2、线段的中心对称线段的作法；3、（P64例1）如图,选择点O为对称中心,画出与ABC关于点O对称的ABC. 活动4：深入理解，找对称中心如图，已知ABC与ABC中心对称，找出它们的对称中心O. 四、巩固练习(见学案)五、归纳小结1、中心对称及对称中心的概念.2、中心对称的性质及作图.3、中心对称的应用六、作业：课本P64练习、P67的第1题导入新课，引出概念让学生自己动手操作并且互相交流合作，归纳出中心对称的性质学生自己动手作图，更深刻地掌握中心对称的概念应用拓展，让学生找对称中心练习巩固，进一步巩固知识归纳小结让学生学会反思加深理解- 3 -