《2019年生命可以永恒吗教学设计精品教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年生命可以永恒吗教学设计精品教育.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教 学 设 计课 题 生命可以永恒吗课型新授作课教师 王庆波学科道德与法治班级一、六日期5.27教材分析学情分析教材分析：本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”，“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。学情分析：初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的
2、时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时批导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。教学目标知识目标：(1)懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；(2)了解生命发展的自然规律。能力目标：(1)培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；(2)进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。情感、态度、价值观：(1)培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀；(2)培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。教学重点教学难点重点：
3、生命有接续难点：如何正确对待生命教 学 流 程一、新课导入：学生阅读教材88页“运用你的经验”并回答问题：我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？【设计意图】通过情境活动提出“我们的生命可以永恒吗”等问题，激起学生探寻的心理，以调动学生学习的主动性，活跃课堂氛围。二、自主学习，信息捜索（1）、为什么要热爱生命？ 生命 。每个人的生命是在 的，它是属于我们 。 生命是 的。每个人有不同的 ，每个的生命都不可替代。 生命是 的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年， 一去不复返。 生命也是 的。在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。
4、（2）、生命接续有什么意义？ 在 的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当 。 在 关系中，我们能更好的认识和面对 。 在 的接续中，人类生命不断发展，人类的 也不断积累和丰富。【设计意图】本环节旨在将学习的主动权交给学生，让学习的过程完全成为学生的活动过程，让学生在学习中掌握知识、理解原理；同时让学生运用所学知识来指导自己的人生，达到学以致用的目的。教 学 流 程二、全员互动，交流共享1、组织学生进行教材第89页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。2、思考：世界上的叶子有千千万万，有没有两片完全相同的树叶？ 3、年画娃娃邓鸣贺，男，2006年6月8日出生在河北省邯郸市大
5、名县，人称“豫剧红孩儿”，歌舞、戏曲、小品俱佳，曾是河南电视台2010年度梨园春少儿银奖擂主。代表作品有不是我的菜剪花花等。2012年，邓鸣贺成为龙年春晚开门娃娃并登上2013年中央电视台春节联欢晚会。2013年2月，邓鸣贺因患上白血病而在北京市儿童医院接受化疗，确诊为急性白血病，属于初期。2013年8月已正式康复出院。2015年4月28日晚，“年画娃娃”邓鸣贺因白血病复发，抢救无效逝世，年仅8岁。 思考：个人的生命可以永恒吗？如不能，那我们应该以怎样的态度对待有限的生命？ 【设计意图】本环节旨在通过对“生命的短暂”和“生命的接续”的探究、讨论，使学生懂得：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，
6、但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生 命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。4、组织学生进行教材第91页第二个、第92页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。【设计意图】通过创设情境问题，引导学生主动参与、积极思考，这样既提高了学生获取知识的能力和学生分析问题、解决问题的能力，同时又有效地将相关 知识进行整合，突出了本课的教学重点。板书设计 来之不易 独特 为什么要热爱生命 不可逆 短暂生命可以永恒吗 生命接续有什么意义？教学反思本节课学生在老师的指导下，了解了生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命。课堂上，学生积极思考、感悟，并能结合身边的案例谈感受，教学效果良好。 在教学中坚持以学生为主体，这样才能达到最佳的教学效果，并且，教授一节课的目的不仅仅是掌握本节课的基础知识，更重要的是学以致用的能力，学会用所学知识指导自己的学习生活实际，并及时用实践加以印证。