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1、金子教学设计第一稿教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文；2、 通过字词句的分析，理解“金子”与“真金”内涵；3、 知道彼得找到真金的原因，明白“要实现自己的梦想，需要通过勤劳和智慧。” 的道理。教学难点：通过字词句的分析，理解“金子”与“真金”内涵课前准备：多媒体课件第二课时课前谈话课前板书：梦想师：同学们，你的梦想是什么？能不能说给我们听听，和大家分享一下，好不好？（3名学生）生答：我的梦想是 评：嗯，你的梦想真是奇特！ 多好的梦想呀，实现了一定要告诉我！【梦想没有大小之分。要注意评价语。】师：是啊，梦想是一个多么美好的词语啊，每个人都有心怀自己的梦想。【此环节教学，要有聊天宽松、随
2、和的气氛，嘻嘻哈哈，笑笑乐乐。】一、揭题师：通过上节课的学习，我们知道彼得一开始的梦想是什么？（一边提问，一边板书：彼得。回答后板书课题：金子。）师：这是彼得最大的梦想，再读。师：有了金子，也就有了？生：金钱 财富（相机板书：财富）二、读词，感悟淘金者的相同点师：咱们先来看一些词语，会读吗？（ppt出示词语）出示词语：淘金 蜂拥而至 一无所获 挖掘 埋头苦干 坑坑洼洼 种花 全部精力 找到真金师：第一行谁来读？ 第二行第三行评：你瞧，字字清晰。 字正腔圆。师：好的，请把书本打开，咱们把第一行词语带到课文里，谁来读读第一自然段？（2个人） 师：淘金的人多吗？你从哪个词语看出来的？【蜂拥而至】师：
3、没错，蜂拥而至。那这些人是一个一个排着整齐的队伍去的？怎么去的？师：哦！很多人一窝蜂似的，乱哄哄地朝一个地方聚拢。这就叫【蜂拥而至】带着这种感觉， 谁来读一读这个词语？师：这么多人去淘金，看来那边金子一定很多了！有人不同意我的观点，那你把理由说出来。【听说、无意、一无所获、扫兴】师：他们什么都没有挖到，你从哪个词语读出来的？（一无所获）嗯，你发现了这个词语，想想，这个词语该怎么读才好听？师：是呀，一无所获，什么都没有挖到，想象一下，他们该是怎样的心情？用书上的一个词语来说，就是【扫兴】师：现在，再请你来读第一行的词语，我相信，你一定能读出这些词语的味道来。（如果学生读不准，师范读）三、对比，感
4、悟彼得的不同师：同学们，淘金者们一无所获，最后扫兴离去，那彼得呢？他找到金子了吗？（出示最后一个自然段）谁来读一读？师：别人都没找到金子，而他找到金子，你猜彼得会怀着怎样的心情说这句话？请你地读一读。（可能孩子会说到不无骄傲，也许是别的）书上用了哪个词语？那么彼得高兴、开心、快乐，该怎么读好这句话。 （4名）评：多骄傲啊！ 是啊，别人都没有找到金子，我找到了！咱们一起来朗读体会。师：彼得的金子是那种金光闪闪的金子吗？他所说的金子是什么？（鲜花）【板书：鲜花】（一）联想彼得的勤劳师：找一找，哪个自然段是写彼得种花的情景的？师：你来读读这一段？再请你来给大家读一读。 （选最后读的孩子）同学，你读完
5、了，那顾老师想问你一个问题，在这段话中，有一个最关键的词语，这个词语告诉我们彼得是怎样培育花苗的？想一想，哪个词语？（全部精力）再读一读，我相信你一定能读好这个词语。【不好的话，教师范读】然后多请两个学生读。师：同学们，把读词语的感觉带进句子里去，谁来读读这句话。评：你瞧，将一个词语读好之后，整句话都有味道了。师：同学们，这句话短短37个字，文字虽少，但需要我们去慢慢咀嚼，让我们静下心来，好好读一读，你仿佛看到了怎样的画面？把你所看到的画面用两三句话写下来。（生写所想）师：谁来把你看到的画面读给大家听？师：听了这么多，我相信彼得已经走进你们心中，如果让你用一个词来形容彼得，你想到了哪个词？（相
6、机板书：勤劳）师：现在，让我们一同走进彼得的花圃吧！（出示图片）师：这里曾是一片坑坑洼洼的土地，这里曾是他挖了六个月都没有挖出一粒金子的土地，这里曾是一片让人绝望的土地，可是在经过彼得辛勤培育后，你看到了什么？生各抒己见。师：泥土是多么慷慨，只要你辛勤付出，它总会奉献出你想要的财富。短短37个字，表达的太多太多了，让我们再一次深情地读好。（生齐读）师【根据学生的回答指板书】：彼得的勤劳给他带来了财富（手指板书财富）。师：现在，你一定能读好第三行词语了。谁来读？（ppt出示词语）师：还有第二行，我们把埋头苦干送进句子里去，在第二自然段。谁给大家读读那句话？ 师：请大家注意这句话中彼得的两个动作，
7、一个是？（埋头苦干），另一个是？（翻遍）师：从这两个词语，你感受到彼得是一个怎样的人？（勤劳、辛苦）师：同学们，就在这几个月前，彼得也曾一无所获过，可是他又为什么会培育出如此美丽的鲜花呢？这里肯定还隐藏着一些不为人知的东西。答案就藏在课文的4、5两个自然段中。先来看第四自然段，快速地浏览，想想是什么让彼得留了下来。（二）对比，体会彼得的智慧A、 善于观察。【坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。】（ppt出示）只要学生提到这句话，马上转入下面的教学师：你注意到了这么一句话，请你给大家读一读吧。师：还有谁注意到这句话的？请你再来读一读。师：同学们，彼得走出小木屋，发
8、现眼前的土地和现在不一样了，有什么不一样？生：眼前的土地是松软的，而以前的土地是坑坑洼洼的。师：嗯，你找到了课文中的句子，那么，谁能用这句话中的两个词来概括吗？土地从什么样子变成什么样子？生：从坑坑洼洼变成了松软。师：真棒，会提炼关键词了。师：彼得不但发现了泥土的变化，还发现了什么？（长出了小草）师（总结）：你感受到彼得是一个怎样的人？【善于发现、善于观察】（相机板书：善于观察）师：咱们一起来感受彼得的善于观察，“彼得走出小木屋”预备起（生齐读）B、 善于思考【“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就
9、会成功的”】师：再来看第五自然段，请你给大家读一读吧。【ppt出示句子】师：这句话中，有没有哪个词语你不理解？【若有所悟，肥沃】1、若有所悟，四个字，最难的是悟，【尝试一、给悟组词，领悟最好。你知道领悟是什么意思吗？了解、领会的意思。（板书：悟：了解、领会）那若有所悟是全部领会了吗？全部了解了吗？我告诉你们，“若”的意思是好像，“若有所悟”的意思就是尝试二：有没有谁愿意猜一下悟是什么意思？猜不出来，我告诉大家，了解、领会的意思。那若有所悟是全部领会了吗？全部了解了吗？那应该是什么？】最后教师总结，好像有点了解了，好像有点领会了，那就叫【若有所悟】2、肥沃。师：好好地想一想，有了肥沃的土地，就有
10、了什么？带着这种感觉，请你读读这句话师：也许，彼得若有所悟，轻轻地说道师：也许，彼得若有所悟，激动万分地说道师：也许，彼得若有所悟，欣喜若狂，情不自禁地说道师（总结）：同学们，在若有所悟的背后，你感受到彼得是一个怎样的人？【善于思考】提示：为何彼得会想到种花呢？从这里感受到彼得是一个怎样的人呢？（板书：善于思考）四、理解“金子”与“真金”的不同师：同学们，彼得的梦想是找到（金子）。金子虽然没有找到，但他找到了属于自己的（财富），那就是（鲜花）。彼得不同于一般的淘金者，他（勤劳、善于观察、善于发现、善于思考），这勤劳，这善于观察、这善于发现、这善于思考，就是彼得所找到的（真金）【把上面四个词语圈
11、出来，板书：真金】（说的时候，手指板书）师：彼得不但找到了自己的财富，更发现了自己身上的“真金”，难怪彼得不无骄傲地说好，下课。板书：彼得 梦想鲜花 财富 金子（黄色粉笔写）勤劳善于观察 真金（红色粉笔写）善于思考金子教学设计第4稿教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、 通过字词句的分析，理解“金子”与“真金”内涵；3、知道彼得找到真金的原因，明白“要实现自己的梦想，需要通过勤劳和智慧。”的道理。教学难点：通过字词句的分析，理解“金子”与“真金”内涵课前准备：多媒体课件第二课时课前谈话课前板书：梦想师：同学们，你的梦想是什么？能不能说给我们听听，和大家分享一下，好不好？（3名学生）生
12、答：我的梦想是 评：嗯，你的梦想真是奇特！ 多好的梦想呀，实现了一定要告诉我！【梦想没有大小之分。要注意评价语。】师：是啊，梦想是一个多么美好的词语啊，每个人心中都怀有自己的梦想。师：考考你们，你知道这篇文章的主人公是谁吗？（板书：彼得）一、揭题师：通过上节课的学习，我们知道彼得一开始的梦想是什么？（一边提问，一边板书：彼得。回答后板书课题：金子。）师：这是彼得最大的梦想，再读。师：有了金子，也就有了？生：金钱 财富（相机板书：财富）二、读词，感悟淘金者的相同点过渡：今天就让我们一同走进彼得的梦想，咱们先来看一些词语，会读吗？（ppt出示词语）出示词语：淘金 蜂拥而至 一无所获 挖掘 埋头苦干
13、 坑坑洼洼 种花 全部精力 找到真金师：第一行谁来读？ 评：你瞧，字字清晰。 第二行 评：字正腔圆。第三行 评：你瞧，词语与词语间有停顿，多有节奏呀！师：同学们，现在请把书本打开，咱们把第一行词语带到课文里，谁来读读第一自然段？ 谁再来试一试？（2个人） 师：淘金的人多吗？你从哪个词语看出来的？【蜂拥而至】师：没错，蜂拥而至。那这些人是一个一个排着整齐的队伍去的？怎么去的？师：哦！很多人一窝蜂似的，乱哄哄地朝一个地方聚拢。这就叫【蜂拥而至】带着这种感觉， 谁来读一读这个词语？ 有感觉了，谁能比他读得更好？师：这么多人去淘金，看来那边金子一定很多了！有人不同意我的观点，那你把理由说出来。【听说、
14、无意、一无所获、扫兴】师：他们什么都没有挖到，你从哪个词语读出来的？（一无所获）嗯，你发现了这个词语，想想，这个词语该怎么读才好听？师：是呀，一无所获，什么都没有挖到，想象一下，他们该是怎样的心情？用书上的一个词语来说，就是【扫兴】师：同学们，当人们听说有金子时是蜂拥而至，但几经努力之后却是一无所获。你们瞧，从蜂拥而至的激情到一无所获时的扫兴。（师泛读两个词语，有感情）。词语是有生命的，现在请你们再来读一读，读出词语的不同来。评：嗯，有味道了，谁能比他读得更棒？（2、3名）三、对比，感悟彼得的不同师：同学们，淘金者们一无所获，最后扫兴离去，那彼得呢？他找到金子了吗？（出示最后一个自然段）谁来读
15、一读？师：别人都没找到金子，而他找到金子，你猜彼得会怀着怎样的心情说这句话？请你地读一读。（可能孩子会说到不无骄傲，也许是别的）书上用了哪个词语？请学生读。评：多骄傲啊！ 是啊，别人都没有找到金子，我找到了！咱们一起来朗读体会。师：彼得的金子是那种金光闪闪的金子吗？他所说的金子是什么？（鲜花）【板书：鲜花】（一）联想彼得的勤劳师：找一找，哪个自然段是写彼得种花的情景的？找到了就举手。 那就请你来读吧！再请你来给大家读一读。 （选最后读的孩子）同学，你读完了，那顾老师想问你一个问题，在这段话中，有一个最关键的词语，这个词语告诉我们彼得是怎样培育花苗的？想一想，哪个词语？（全部精力）再读一读，我相
16、信你一定能读好这个词语。评：你这精力才用了一点一点呀！谁的精力足一些，再读？师：同学们，把读词语的感觉带进句子里去，谁来读读这句话。评：你瞧，将一个词语读好之后，整句话都有味道了。师：现在，让我们一同走进彼得的花圃吧！（出示图片）（若学生惊呼）师述：同学们，在你们的惊呼声中，你可知，这里曾是一片坑坑洼洼的土地，这里曾是他挖了六个月都没有挖出一粒金子的土地，这里曾是一片让人绝望的土地，可是在经过彼得辛勤培育后，你看到了什么？（出示ppt，生各抒己见。）师：泥土是多么慷慨，只要你辛勤付出，它总会奉献出你想要的财富。短短37个字，表达的太多太多了，让我们再一次深情地读好。（生齐读）师：同学们，这里鲜
17、花满园，娇艳的鲜花散发着阵阵清香。为了培育它们，彼得要付出多少辛勤的汗水啊！也许，那是一个骄阳似火的中午，花儿都被晒得垂下头来，彼得_也许，那是一个大雨倾盆的下午，花儿被雨吹打得东倒西歪，彼得_也许，天快黑了，又下起了蒙蒙细雨，可是有一块土还没有松，彼得_也许，花苗终于长出了嫩芽儿，可是一群杂草来和它们抢营养，彼得_也许彼得会想些什么？又是怎样做的呢？同学们，画面太多太多了，拿出作业纸，选择你看到的一幅写一写。（生所所感）师：谁来把你看到的画面读给大家听？师：听了这么多，我相信彼得已经走进你们心中，你仿佛看到了一个怎样的彼得？（相机板书：勤劳。要是答道坚持不懈，教师引导，你们瞧，不管寒冬腊月、
18、严寒酷暑，他都在培育花苗，能将坚持不懈换个词吗？）师：是呀！彼得的勤劳给他带来了财富（手指板书财富）。师：现在，你一定能读好第三行词语了。谁来读？（ppt出示词语）师：还有第二行，我们把埋头苦干送进句子里去，在第二自然段。谁给大家读读那句话？ 师：请大家注意这句话中彼得的两个动作，一个是？（埋头苦干），另一个是？（翻遍）师：从这两个词语，你感受到彼得是一个怎样的人？（勤劳、辛苦）师：但是他埋头苦干了几个月，却还是一无所获，可是他又为什么会培育出如此美丽的鲜花呢？这里肯定还隐藏着一些不为人知的东西。答案就藏在课文的4、5两个自然段中。先来看第四自然段，快速地浏览，想想是什么让彼得留了下来。（二）
19、对比，体会彼得的智慧C、 善于观察。【坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。】（ppt出示）只要学生提到这句话，马上转入下面的教学师：你注意到了这么一句话，请你给大家读一读吧。师：还有谁注意到这句话的？请你再来读一读。师：同学们，彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了，有什么不一样？生：眼前的土地是松软的，而以前的土地是坑坑洼洼的。师：嗯，你找到了课文中的句子，那么，谁能用这句话中的两个词来概括吗？土地从什么样子变成什么样子？生：从坑坑洼洼变成了松软。师：真棒，会提炼关键词了。师：彼得不但发现了泥土的变化，还发现了什么？（长出了小草）师（总结）：你感受到彼得
20、是一个怎样的人？【善于发现、善于观察】（相机板书：善于观察）师：咱们一起来感受彼得的善于观察，“彼得走出小木屋”预备起（生齐读）D、 善于思考【“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的”】师：再来看第五自然段，请你给大家读一读吧。【ppt出示句子】师：这句话中，有没有哪个词语你不理解？【若有所悟，肥沃】1、若有所悟，四个字，最难的是悟，【尝试一、给悟组词，领悟最好。你知道领悟是什么意思吗？了解、领会的意思。（板书：悟：了解、领会）那若有所悟是全部领会了吗？全部了解了吗？我告诉你们，“若”的意思
21、是好像，“若有所悟”的意思就是尝试二：有没有谁愿意猜一下悟是什么意思？猜不出来，我告诉大家，了解、领会的意思。那若有所悟是全部领会了吗？全部了解了吗？那应该是什么？】最后教师总结，好像有点了解了，好像有点领会了，那就叫【若有所悟】【2、肥沃。师：好好地想一想，有了肥沃的土地，就有了什么？带着这种感觉，请你读读这句话】师：也许，彼得若有所悟，轻轻地说道师：也许，彼得若有所悟，激动万分地说道师：也许，彼得若有所悟，欣喜若狂，情不自禁地说道师（总结）：同学们，在若有所悟的背后，你感受到了一个怎样的彼得？【善于思考】提示：为何彼得会想到种花呢？从这里感受到彼得是一个怎样的人呢？（板书：善于思考）评：你也真是一个善于思考的小朋友！四、理解“金子”与“真金”的不同师：同学们，彼得的梦想是找到（金子）。金子虽然没有找到，但他找到了属于自己的（财富），那就是（鲜花）。彼得不同于一般的淘金者，他（勤劳、善于观察、善于发现、善于思考），这勤劳，这善于观察、这善于发现、这善于思考，就是彼得所找到的（真金）【把上面四个词语圈出来，板书：真金】（说的时候，手指板书）师：彼得不但找到了自己的财富，更发现了自己身上的“真金”，难怪彼得不无骄傲地说好，下课。板书：彼得 梦想鲜花 财富 金子（黄色粉笔写）勤劳善于观察 真金（红色粉笔写）善于思考12