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1、 新苏教版小学四年级下册数学认识三角形教案教学设计 第七单元三角形、平行四边形和梯形 课题：认识三角形第 1 课时教学目标： 1.通过动手操作和观察比较，认识三角形的特点.2.理解和掌握三角形的定义。 3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：认识三角形的基本特征。教学难点：理解三角形的定义。教学准备：教学挂图 教学过程： 一、情境引入 1.出示教学挂图： 教材第75页例题1情境图。师：同学们，今天老师给你们带来了一幅图，仔细观察情境图，你能在图上找出你学过的图形吗？学生先说说学过的图形，最引人注目的是那种图形，再让学生在图上描出来。提问：生活中哪些地方也
2、有三角形呢？让学生交流后说一说。 2.导入新课。三角形在我们的生活中有着广泛的应用，它有什么特点呢？这节课我们就来深入探究三角形的相关知识。（板书课题）二、交流共享 （一）认识三角形的定义 1.让学生做三角形。师：大家找了这么多三角形，能想办法做一个三角形吗？学生做三角形反馈做三角形情况：让学生展示作品，并说明是如何做的。 2.观察三角形的特点。师：大家做了这么多形状各异，大小不一的三角形，有共同点吗？让学生观察： （1）请同学们在小组内交流 （2）组织全班交流。 反馈：通过交流，引导学生得出三角形的以下特点： 三角形有3条边，3个角。 三角形的3条边都是线段。 这3条线段要首尾相接地围起来。
3、 3.认识三角形的定义。教师指出：三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。教师在黑板上画出一个三角形，引导学生观察这个三角形，说一说：三角形有几个顶点？分别指出三角形的3个顶点、3条边和3个角。教师结合学生的汇报，在三角形上标出“顶点”“角”“边”。 4.学生用三角板在练习本上画出一个三角形。让学生在三角形上标出各部分的名称，并同桌的互相检查，教师巡视，及时纠正错误。 5.完成教材第76页“练一练”第1题。这道题是加深学生对三角形特点的认识。先让学生独立判断，再说说判断的理由。3、 反馈完善 1.完成教材第75页“试一试”。 （1）出示题目，学生读题，说说各自对题目的理解。 （2）学生独立在教材的方格纸上画一画后，教师展示学生的画法。 （3）观察比较。 提问：观察图形，你有什么发现？ 引导学生发现：不在同一条直线上的三个点都能画出一个三角形。在同一条 直线上的三个点不能画出一个三角形。四、回顾本堂所学知识5 反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 和大家一起分享。6 布置作业 把今天所学知识说给爸爸妈妈听。