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积累运用一第一课时教学目的1. 了解有构词特点的成语和四字词语。2.自读自悟，读懂成语故事、积累好词佳句。重点难点1.了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。2.体会词语的构词特点。教具准备教师：几组常见的同音字和较典型的形声字，成语故事。学生：字典、词典和成语词典。教学过程一、温故知新（10）1.读懂题意，自读自悟。2.合作交流，发现特征。3.总结规律，拓展延伸。二、语海拾贝（10）1. 自主读词语，读正确，读出节奏。2. 用符号勾画出各组词语中相同处，帮助理解、记忆。3. 互动学习，讨论构词特点，讨论对这些词语的理解和运用。4. 熟读、积累。根据四种构词特点进行改写或补充练习。三、点击成语（10）1. 自由练读，读正确，读通顺。2. 把读懂的内容讲给同桌听，或提出自己的疑惑，互动释疑。3. 结合实际，交流阅读体会。4. 教师引领，归纳总结。5. 拓展延伸。可讲讲其他成语故事，也可涉及名著三国演义中的故事。四、自主阅读园地（10）1. 选择自己喜欢的方式，阅读短文。2. 勾画出你最欣赏的内容，与小伙伴交流、分享。3. 提出你认为最值得研究的问题，生生、师生互动探讨。4. 选择你最愿意的方式，积累好词佳句，包括背诵、摘抄等。