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1、第 1 页 20XX 年教师自我发展计划 特征码 CuPGZcdEXNarEsgYmFFM 工作计划 时代在发展，社会在前进，我们教育工作者也面临着越来越大 的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育 事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学 水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提 升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创 新型教师，特制订如下个人专业发展计划。 一、 提升自己的思想政治、教育理论和师德修养 以科学发展观的重要思想为指导，以教育科学理论为依托，认 真领会国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神，按照 全面实施素质教育要求，遵
2、循教师的成长规律，树立正确的教 育思想。学习新课程改革理念，深入理解并熟练掌握课改精神 和课程标准，不断学习新教育教学理论，掌握新的教育教学技 能，熟悉基本的教育教学方法，使自己的思想政治和理论修养 能够不断适应教育教学工作的新需要。 “学高为师，身正为范” 。作为教师，不仅要有丰富的知识， 第 2 页 更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体， 所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了 教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和 感染的作用。今后，我将不断自觉地完善自己的师德修养，严 于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能 力为本位的现代
3、教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精 心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感， 高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来， 实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。 二、发展自己的教育教学业务素质 教师要树立终身学习的理念， “活到老，学到老” 。只有不断学 习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学 习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己 的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。陶行知 先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。 ”学好业务 知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在 教育教学工作中，在培训
4、和自修中，我将不断拓宽专业视野， 夯实学科专业基础，积极关注地理学科的研究成果，根据教师 专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构， 积极开发和利用高中地理课程资源，不断提高地理新课程必须 具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课 多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教 第 3 页 学业务素质，不断提高自己。 三、 培养自己的创新能力和实践能力 创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代，强烈的创 新意识，旺盛的创造力日益成为构成人的素质，形成人的力量 的根本要素。学生是否具有创新精神能力，是素质教育的评价 标准之一。三尺讲台，是教师加强学生创造性思
5、维方法的训练 和创新精神培养的天地。反思自己以往的教学，在这方面做的 还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创 新，更缺少创新意识。在今后的教育教学工作中，我将积极寻 求突破口加以改进，积极研究和不断改进高中地理的教学策略， 制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术，将地理 教学与现代教学技术有机整合，运用现代教育技术丰富自己的 教学手段，提高课堂教学效率和质量；拓宽地理课程视野，指 导学生开展地理学科的研究性学习和综合性学习。提供各种机 会让学生参与活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会， 使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，培养发散性思 维和创造性思维，发挥创
6、造性潜能。 我将不断提高教育教学中的研究能力，针对教学中的问题，多 多参与“四级” （学校、地市、省级、国家） ）课题研究，提出 解决问题的办法；以课程目标为基准，开展面向全体学生、促 进学生地理素养全面提高的地理课程评价，在课程评价中能够 坚持评价主体多元化，发挥课程评价诊断、激励和发展的功能。 第 4 页 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” 。只有做学习型、研究 型、专家型、创新型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创 新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探 索、充实自己、超越自我。以上是我的个人发展规划。想达到 这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到教 育教学中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努 力形成自己的风格，是自己的教育教学教研能力和水平更上一 层楼。