《2019年积累运用（二）2精品教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年积累运用（二）2精品教育.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、五、自主阅读园地1教师介绍冰心和她的作品。冰心(19001999)现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。冰心的创作具有独特的艺术风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。她一生创作了大量的作品：散文集归来以后再寄小读者我们把春天吵醒了樱花赞拾穗小札晚晴集三寄小读者等；她的短篇小说空巢获1980年度优秀短篇小说奖；儿童文学作品选集小橘灯于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。2通读全文，整体感知全文内容，了解作者所爱颜色的变化。3再读阅读提示，把自己的感受批写在旁边。4全班交流自己的观点，教师相机点评。5摘抄自己喜欢的优美词句在本子上，并与同
2、桌说说你喜欢的理由，反复朗读。六、习作百花园1教师谈话导入，激发习作欲望。时间过得真快，转眼间我们已进入五年级了。每一天，我们都沐浴着父母、师长们的温暖，感受着小伙伴之间的快乐纯真，体验着努力的艰辛、成功的甘甜，丝丝缕缕，点点滴滴，让我们由衷地感叹：生活真是丰富多彩。今天就要请同学们，打开自己的记忆大门，将自己的精彩生活书写下来。2读题明意。(1)自由读题，了解题目意思。(2)全班交流：明确写作要求。(3)借助题目拓展思路。理出题目所列举的几个方面：在学校里学知识、在家里与亲人交谈、参观名胜古迹、欣赏田园风光。除此之外，你还想到哪些方面？(参加校运动会、参加社区活动、参观动物园、做家务、逛公园
3、、过年)3回忆生活，交流感受。(1)回忆一下自己的生活，有没有感受最深的一天，最特别的一天、最让你记忆犹新的一天。(2)翻翻自己近来写的日记、小练笔，寻找源泉。(3)选择最想说、最想写的内容与小组同学交流，任何一天发生的事情都可以。不受任何限制，怎么想的就怎么说。本组同学要注意倾听，遇到疑难处可相互提问。4范例引路，交流评价，点拨写法。(1)请一名学生将自己想写的内容说一说，要求把内容说清楚。(2)引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说？哪一部分应作为重点，哪部分应简明扼要，不应面面俱到。(3)自主选材。学生根据汇报与讨论情况，再次思考，自选习作素材，将一天里印象最深的地方写出来，做到有详有略。教师引导学生选择真实、新鲜的，来源于生活的素材进行习作，并让学生回忆曾学过的表达方法，试着把一些方法运用到这次习作中。5教师出示几份范文，让学生交流评价，学习其中的优秀之处。6学生习作，真情体验。(1)再次明确习作要求。(2)学生习作，教师相机指导。(3)自主修改，完成初稿。