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1、棉 花 姑 娘（第一课时）大田小学 毛琳春【教材分析】本单元的主题是“我们身边的科学”。棉花姑娘一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，内容浅显，各段句式相似，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起
2、保护益虫和益鸟的意识。 【设计理念】、识字教学“以人为本”，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，运用多种形象直观的教学手段，使学生喜欢学习生字，产生主动识字的愿望并养成学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。、阅读教学“以读为本”，采用多种形式的读，让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中体验，在读中受到情感熏陶。【教学目标】1、知识与能力：认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”两个字。理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中棉花姑娘的心灵世界。 3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留
3、心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。【教学重难点】认识7个生字，正确、流利、有感情地读课文。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入1、小朋友，认识吗？这是（指导读：“棉花”）师简介棉花：棉花春天播种，开花，过了不久结了果，果子像一个个小桃子，我们叫他们棉桃，秋天，棉桃开裂，吐出了雪白雪白的棉花。2、棉花有什么用处呢？（做棉被、棉衣、棉鞋是啊，棉花的作用真大啊！）3、这么可爱的棉花，想怎样称呼他们呢？（棉花小姐、棉花姐姐、棉花姑娘）引出：姑娘4、学习生字。师：我们一起读“姑娘”，读了这个词语，你发现了什么？（1） 读轻声。是啊，你的耳朵真亮，读轻声要读得轻而短。范读。让我们再来读一读
4、。（2） 都是“女”旁。5、今天，我们就来学习：棉花姑娘跟她打个招呼吧！（叫得真亲切，声音真动听，真热情，像遇见老朋友一样）让我们一起跟她打个招呼吧！二、初步感知课文内容1、好美的棉花，好美的棉花姑娘，让我们一起走进棉花姑娘的故事吧！2、自由读课文。要求读准字音，认清字形，并标上小节号。好，赶快行动吧！3、交流。（1） 共有几节。（2） 指名分节读课文。（3） 整体感知课文：读了课文，你知道了什么？指生自由说。三、学习课文第一段1、让我们先来看看棉花姑娘的样子吧！（课件出示）咦，棉花姑娘怎么了？（看图说话）（1） 愁眉苦脸的，耷拉着脑袋（2） 垂头丧气的（3） 叶子被咬了一个个小洞洞（4） 弯
5、着腰，一副病怏怏的样子2、我们一起来读读课文第一段，看看是谁让棉花姑娘生病了。（齐读）3、让棉花姑娘生病的坏蛋是谁？小朋友，你们见过蚜虫吗？它是什么样子的？（课件出示）4、识记生字“蚜”。5、感悟蚜虫的可恶。师：听听它的自我介绍吧！蚜虫介绍：我叫蚜虫，我的身体圆圆的，可以有很多种颜色，你看我的肚子多大，我可是专吃植物汁液的高手，哈哈哈6、小朋友，蚜虫真讨厌、可恶、恶心7、可恶的家伙，真想把它消灭掉。看看课文里是怎么写它的，一起来读读吧！8、那么多，那么可恶的蚜虫不停地撕咬着棉花姑娘，棉花姑娘会怎么样？（很痛苦，很难受）是呀，此时的棉花姑娘是多么盼望有医生来给她治病啊！出示句子：她多么盼望有医生
6、来给她治病啊！9、识记生字 “盼”、“治”。10、小朋友们，此时的棉花姑娘被可恶的蚜虫不停地撕咬着，她很痛苦，她很难受，她想的最多是什么？（赶快治病）那这句话该怎样读呢？（试读，指读，评议）多元朗读（齐读）（1） 棉花姑娘美丽的样子不见了，变得一孔一洞的，她（2） 蚜虫一口一口地咬着棉花姑娘，好痛，她（3） 小洞洞越来越多了，再不快点医治，就来不及了，她11、再读第一节。可爱的棉花姑娘生病了，原来是可恶的蚜虫捣的鬼，让我们再来看看这些可怜的棉花姑娘吧！四、学习课文最后一段导：棉花姑娘病得那么厉害，她后来怎么样了呢？瞧：（出示课件）1、此刻的棉花姑娘怎么样啊？（看图说话）（1） 棉花姑娘长出碧绿
7、碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。（2） 棉花姑娘穿上了绿色的裙子，戴上了雪白的帽子。（3） 脸上露出了甜美的笑容，挺直了腰杆，精神抖擞。2、棉花姑娘真美啊，让我们去看看文中是怎样写的？一起来读。3、那你又是从文中的哪些词中感受到棉花姑娘的美的呢？（1） 碧绿碧绿的叶子是啊，那是健康之美（2） 雪白雪白的棉花不错，丰收的景象很美（3） 咧开嘴笑啦！恩，开心的笑容最美4、引导理解叠词。师：看到棉花姑娘这么开心，老师也忍不住想读一读，可以吗？不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花。她咧开嘴笑了！ “碧绿”与“碧绿碧绿”，“雪白”与“雪白雪白”还不是一样？哪里不一样？你来说说。“
8、碧绿碧绿”的叶子，还可以说碧绿碧绿的树叶 荷叶 草地雪白雪白的墙 纸 粉5、感情朗读。是呀，现在的棉花姑娘是多么健康，多么美丽，那就让我们也来美美地读一读这一自然段吧！（试读，指读，齐读）五、复习字词1、秋天到了，棉花大丰收了，我们一起去摘棉花吧！出发！课件出示：姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑2、田里还有更大的棉花呢？课件出示词语：盼望 蚜虫 啄木鸟 治病 姑娘 斑点六、书写指导1、师：今天，我们大丰收了，还想明年收获更多的棉花吗？我们一起来种种棉花吧！（出示生字：只 星）2、小朋友，你能为它们找几个朋友吗？你能选择其中的一个词说一句话吗？3、观察字形的特点。4、师范写，生书写。5、交流，点评。七、课堂总结原来病得那么厉害的棉花姑娘，后来却变得那么健康、美丽，是谁帮的大忙呢，我们下节课再来解开这个谜。板书设计：棉 花 姑 娘生 病病 ？ 好了 了4