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1、较复杂的小数乘法-张勇教学内容：P6例5、做一做，P9练习一第1012、14题。教学目标：1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。2、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。3、让学生通过验算检查计算的准确性、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。教学过程：一、出示自学指导1:小数乘整数，小数乘小数的方法是怎样的？进一步理解积的小数位数的确定方法，能正确进行计算1、说出下面的积有几位小数，再算出结果0.967 0.081.8700.242 1.6540.50.020.52、集体纠错。准备二次备课3、引导学生归纳计算方法：(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数
2、位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?二、出示出示自学指导2：进一步理解小数乘法在生活中的应用，能熟练、正确地进行计算和验算（板书课题：较复杂的小数乘法）。1、自学例5: 同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？（出示主题图）图中画的是什么，谁能讲给大家听？（鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的非洲野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！”）三、后教非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？（1）想一想这只非洲野狗够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度
3、是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）（2）是这样的吗？我们一起来算一算？ 那位学生上黑板把自己的计算过程写在黑板上呢？ 集体纠错，准备二次备课。(3)学生归纳小结倍数也可以是比1大的小数四、议一议：怎么验算呢？1、自己先想一想，再把你的想法和同桌交流一下。汇报验算方法：方法1:把因数的位置交换一下,再乘一遍;方法2:用计算器来验算;方法3:用原式再做一遍;2、独立验算过渡语：现在我们身边没有计算器，怎么办？（用交换两个因数的位置再算一边的方法进行验算）师提醒验算的格式集体在练习本上验算，检查自己的计算结果是否正确。3、学生观察，认真思考，独立完成课本上的填空。一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。三、自主体验1、做一做：3.22.5=0.82.61.08=2.708先判断，把不对的改正过来。2、比一比：在下面的里填上“”或“”7560.975610.9414.251.14.2531.41.231.4四、课堂作业1、食品商店运来350瓶鲜牛奶，运来酸奶的瓶数是鲜牛奶的1.8倍。食品店运来多少瓶酸奶？2、买了1.5千克香蕉和1.8千克苹果。1千克苹果的价钱是4元，1千克香蕉比苹果贵1.4元。一共要付多少钱？五、板书设计：较复杂的小数乘法例5、六、教学反思