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1、小石潭记2016年9月小石潭记教学目标;1、 疏通文意，理解课文内容。2、 揣摩语句，品味语言之美。3、 体会作者贬官失意之后孤凄悲凉的情感。教学重点：疏通文意，理解课文内容，揣摩语句，品味语言之美。教学难点：体会作者贬官失意之后孤凄悲凉的情感。教学方法：合作探究法、朗读法课时：一课时教学过程：一、导入新课1、导语：明代朱子臣说：“山水朋友，性命文章，是名士本色”。今天我们就去认识一位将生命融于山水间，将真情寄寓文字中的伟大文学家-柳宗元，欣赏一篇他的游记散文小石潭记。2.出示目标。3、作者简介柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”唐代著名文学家，“唐宋八大家之一”，被誉为“刻画山水的圣手”“
2、 游记散文的宗师”。政治上主张改革。改革失败后，被贬为永州司马，遍访永州山水，写下了有连续性的山水游记多篇，合称永州八记，小石潭记是其中最著名的一篇。二、朗读课文1、听读课文，听准字音和节奏。2、给加点字注音。3、自由朗读课文，读准字音和节奏。4、挑读课文。5、齐读。 三、译读课文 1、结合课下注释及工具书疏通文意。2、小组讨论解决疑难。3、师生共同释疑。四、品读课文（一）赏潭1、默读前三自然段，标划出描写小石潭美景的句子。2、欣赏小潭的清幽之美以“这是一个 的小石潭（四字词语），请看 ”（文中原句）的句式诠释小石潭的美。怪石嶙峋 树木青葱 群鱼戏水 水清见底 溪身曲折 岸势崎岖3、体会作者的
3、心情乐 4、指导朗读前三自然段（二）悟情1、翻译坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。2、体会心情-忧3、出示写作背景，理解作者心情由乐到忧的心情变化，体会作者忧伤悲凉的心境。作者写作此文时正因革新失败，被贬永州，生活困顿，饱受迫害，刚三十出头，正值施展才华之时，却一贬十年，内心的悲愤凄苦不言而喻。4、指导朗读。五、课内小结永州山水以其独特的灵性吸引了柳宗元使他暂时摆脱烦恼，消解忧愁，同时，柳州山水也被柳宗元孤寂悲凉的心境物化，真正实现了寓情于景的至高境界。寄情山水不是目的，寄寓自己的不幸遭遇倾注忧伤悲凉的心情才是真实。六、课外作业：1、读一读永州八记中的其他篇目，体会作者的情感。2、收集已学过的写景的古代诗文，并欣赏积累。七、板书设计小石潭记 柳宗元其境过清乐忧寓情于景