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1、教学设计基本信息学 科历史年 级八教学形式讲授法教 师徐炜单 位六安市裕安区独山镇同兴寺学校课题名称甲午中日战争学情分析学生对这段历史比较陌生，但是本段史实线索清晰，学生学习起来难度不大；只是在对“大大加深中国的半殖民地化”理解方面有些难度，教师可以引导学生对马关条约内容进行分析理解，对南京条约和马关条约进行对比，难点即可突破，理解起来较容易。教学目标1、知识与能力通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日马关条约的主要内容和影响等。通过引导学生比较南京条约和马关条约的内容，具体分析说明马关条约的影响，培养学
2、生综合分析问题的能力。2、过程与方法提供相关图片和地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。教师导学质疑，以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性。3、情感态度价值观通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、马关条约影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。教学过程导入：出示刘公岛甲午海战馆图片，提问：你知道
3、这是什么地方吗？上面的雕像是谁？甲午海战馆和邓世昌与我们这节课学习的“甲午中日战争”有着密切的关系。下面我们就来共同学习第四课甲午中日战争新授：第一篇：阴云密布-战争背景教师出示背景资料，提出问题：这次战争是谁挑起的？他挑起战争的目的是什么？学生：日本为了征服朝鲜，侵略中国，称霸世界教师：日本发动战争已经是蓄谋已久的，所以这次战争的性质是日本对中国发动的非正义的侵略战争。1894年是旧历的甲午年，因此，这次战争被称为“甲午中日战争”。第二篇：战火硝烟-战争经过教师：请同学阅读课本，了解战争的经过，找出这次战争中的经历几次重大战役。学生回答，教师补充：黄海战役、辽东半岛战役、威海卫战役教师：在黄
4、海战役过程中有一位典型的英雄人物，是谁？学生：邓世昌教师：谁能给大家讲述邓世昌的英雄事迹？学生讲述教师：讲述邓世昌指挥致远舰沉着应战，直至舰沉，壮烈殉国的英雄事迹。从他们身上你能学到哪些优秀品质？小组讨论，回答问题教师总结：以邓世昌为首的广大官兵英勇抵抗、不怕牺牲的爱国主义精神，正是我们中华民族抵御外辱、不屈不挠精神之所在，他们是当之无愧的民族英雄。再利用挽联和环翠楼门前邓世昌的雕像进行情感教育升华。教师过渡：黄海大战，日军舰队受到重创；此时北洋舰队虽受损失，但主力尚存，仍有很强作战实力。然而，清政府对待战争的态度如何？出示材料教师：战争还在继续，日本侵略的脚步正在一步步逼近，清政府妥协了会导
5、致什么后果？学生：肆意横行，无所顾忌，日军又相继占领辽东半岛，夹击威海卫教师：日进占领旅顺是，制造了一件十分恶劣的事情？学生：旅顺大屠杀。教师：威海卫战役就发生在我们身边，教师利用地图简介战役经过，指出由于李鸿章的避战求和政策，导致中国第一大舰队-北洋舰队全军覆没。过渡：北洋舰队全军覆灭不仅意味着清朝在中日战争中败局已定，而且也代表着中国第一支近代海军的夭折，它用惨痛的事实再一次的证明：一个不思进取、盲目自大、妄图通过割地、赔款、逃避而求和的国家是不会成功的，即使我们有邓世昌这样的爱将，但是也架不住清政府核心统治的腐朽。1895年4月，清政府卖国求荣的丑恶面目再一次上演，与日本在马关签订马关条
6、约，甲午中日战争以中国的失败、签约结束。第三篇：屈辱签约-马关条约教师：条约签署的双方代表是谁呢？学生：是李鸿章亲自赴日与伊藤博文签订的教师：马关条约对中国产生了什么影响？为什么说中国社会半殖民地化程度大大加深了？1、割三地-中国的领土和主权进一步遭受严重损失，刺激了列强瓜分中国的野心，民族危机进一步加深。我们具体分析一下这三地的位置：台湾是中国沿海第一大岛，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战争地位和经济价值。日本占据台湾后，不仅可以开发资源，又可以为进一步侵犯我国东南沿海地区创建基地，使台湾脱离祖国50年怀抱。割让辽东半岛会直接威胁北京、天津地区的安全【当时日本充其量只是个二线的国家
7、，就得到如此多的好处，其他国家因之眼红，也就蠢蠢欲动。于是俄国和法国、德国三国出面干涉，要求日本归还？辽东半岛，荒唐的是我们要是自己的钱财去买自己的国土】2、赔2亿相当于中国当时全国财政收入3年的总和，这样无疑加重了人民的负担，清政府财政因之不堪重负，不得不大举借债，帝国主义国家通过贷款控制中国的经济命脉。而日本把这批赔款的85%用于军费开支，借助这批前，日本迅速发展军事帝国主义，成为以后发动侵华战争的主要敌人。3、开四口-回忆一下中英南京条约中开辟的通商口岸有哪些？他们的分布有什么特点吗？这四个地区都是处于中国最富裕的长江沿岸，特别是浙江和江苏省的财富，帝国主义深入到中国内地4、允设厂-拓展
8、了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。一方面无需交纳进口税、内地运送税、内地税等也享受优待；中国制造的工业品却要受苛捐杂税的层层剥削。【鸦片战争后中国逐步成为半殖民地半封建社会，虽然自给自足的封建自然经济仍然占据统治地位，但同时资本主义萌芽也在缓慢发展着，对民族资本主义发展危害最大的条款就是允许日本在华设厂】教师总结影响：大大加深中国半殖民地化程度教师：中日甲午战争之后，帝国主义加剧对中国的争夺，掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重，但这也在客观上刺激了中华民族的真正觉醒。我们看教材小字部分台湾人民发出的愤怒之声：愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台。这是我们中华民族
9、反抗外来侵略的又一体现。师生共同探讨时局图 课堂延伸：教师：当时中国是大国，有四亿人口，军队95万，是正义的反抗战争；而日本是小国，军队只有29万，是非正义的战争。可是最终清政府失败了。大家思考一下这是什么原因呢？生：避战求和-直接原因专制主义根本原因板书设计第四课甲午中日战争一黄海大战1 甲午中日战争的爆发2 黄海大战经过3 黄海大战结果二马关条约1 北洋舰队全军覆没，中国战败2 马关条约签订的时间和双方代表3 马关条约的影响三、瓜分狂潮中国的时局图作业或预习把马关条约的内容容与南京条约的内容作比较，并说说马关条约对中国的影响。自我评价本课在教学过程中，教师的讲授过多，学生讨论时经常答不到点上。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：