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南岭爱物学校初中部课堂导学设计年级七学科生物课型新授课教师范刚林时间课时第1课时学习内容第 五节 人体能量的供给（1）学习目标1、说出人体内能量的供给的过程2、说出体温的概念及体温变化对人体的影响学习重点说出人体内能量的供给的过程学习难点说出人体内能量的供给的过程课前准备预习教材导 学 过 程 设 计二度设计导学过程一、温故知新1、复习上节课所学知识：2、引入新课：二、自主学习阅读教材，完成下列各题。探究：人体能量的供给学生4人一组，讨论和交流课本表105和106的相关资料，计算自己每日能量供给情况，并重新设计“一日食谱”三、展示交流以上问题四、反馈测评五、归纳总结六、拓展延伸。反馈测评1、 人体由消化系统吸收的营养物质，通过循环系统进入全身各处，这些营养物质的一部分用于细胞的_与_，转变成人体的组成物质；另一部分被暂时储藏在人体内，在细胞内_、_、_等有机物在_的参与下被_,储存的能量被释放出来，一部分用于_,一部分用于。2、 科学实验表明，和是人体的主要供能物质，人体所需要的能量有来源于糖类。脂肪还是的物质。拓展延伸课本第页思维拓展。板书设计第 五节 人体能量的供给（1）导学反思