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1、用药和急救评课稿乌马河一中 张婷观看了于老师的这节课后，最深的感触是它即是一节高效的生物课，也可以说是一节技能培训课。本课内容与生活中健康，安全问题密切相关，通过本课于老师的处处从生活现象入手的详细的讲析，相信学生们能真正的学有所获，学以致用。下面就这节课浅谈一下个人的观点.1.创设自然真实情境，顺应认知规律，前面所学防病，今天我们了解防不胜防时得病或突发意外时如何及时处理。资料选取巧妙恰当，尤其资料中的数字很震撼，近千万的学生儿童因不良用药而致死或导致聋哑，有被吓到的感觉，能够立刻抓住学生的心，激发求知欲望。2 知识链接环环相扣，条理清晰，怎样做到安全用药 ？依次浮现相关知识，处方药，非处方
2、药，怎么解读药品说明书，顺理成章，水到渠成。3.整节课的讲析特别贴近实际生活，每一处知识点几乎都有生活中细节上的结合，如处方药（赤脚医生，江湖郎中开的算吗？）这不光是在传授知识还在教学生学会洞悉社会，对于这两个定义自然理解深无需死记硬背。知识传授有广度，有深度，如联系生活中服中药时应注意事项忌辛辣腥，救心丸即是硝酸甘油，糖衣片，及外包淀粉的意义，与之前所学知识融合贯通，外敷的切不可内服，内服的可以外敷， 提示学生离家求学时一定要注意这些事项，丰富了生活常识，也体现了老师对学生关爱的人文情怀.4.于老师语言干练又不失风趣，课堂中几次逗笑学生，知识渊博，表情及肢体语言及其丰富，抑扬顿挫，听她的课不会感到一点枯燥，即讲即练，精选习题。佩服之极，点10086个赞。两点不成熟建议：1.本课由于容量特别大，时间关系学生参与度少，那么对于耗时短，又相对简单的拨打120，可让学生实战操练一下，针对其忽略问题再加以补充，即增加感性认知，又培养了学生的实践能力，同时也能训练理性思维。2.学习外出血时，动脉近心端，静脉远心端止血，若再加以补充，让学生能根据出血状况判断出是哪种血管血管出血，然后根据动静脉血流方向准确判断远心端，近心端是伤口的上方还是下方，再采取有效止血手段会更清晰。也就是知其然，更知其所以然。我觉得这点很重要，一旦学会了这种技能，可能生活中真的会起到救命的作用。